【摘 要】
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以课程为载体传承民俗文化是学校教育中传承民俗文化的重要途径,也是当前许多学校传承民俗文化的首选途径。但有些学校在实践中还存在着目标定位偏离、内容孤立零散、开设方
【机 构】
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胶州市第三实验小学,山东师范大学教育学部课程中心
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以课程为载体传承民俗文化是学校教育中传承民俗文化的重要途径,也是当前许多学校传承民俗文化的首选途径。但有些学校在实践中还存在着目标定位偏离、内容孤立零散、开设方式上各自为政、师资专业素养偏低的现象。应从课程与管理两大层面来规范并促进民俗文化的保护与传承:明确并规范民俗文化课程开发,加强课程融合,构建"全课程渗透、一课程为主"的传承模式,教师在教学中要注重文化意蕴的渗透;学校与政府应从师资培训、硬件资源等方面提供必要的支持,为民俗文化在课程中的传承提供双层"保险"。
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