本文根据艾利-海斯干宁的地壳均衡原理,对东经90°—100°30′、北纬37°—42°地区89个重力实测点进行地壳均衡计算,显示出该区的地壳均衡状态,划分了四个地壳失衡区。利用布格异常计算该区不同窗口的平均场,求取剩余异常。剩余异常的零值线与断裂构造展布的位置有关。地震都发生在剩余异常的负值区或零值线附近。玉门—乌兰东、高台—青海湖东有二条北北西排列的重力高值带,地貌上显示为地貌阶梯带,在深部可能
本文介绍中,西双方在西班牙莱斯诺德(LANZAROTE)火山与地球动力学地下实验室共同进行静力水准仪,水平应变伸缩仪,岩体和空气测温计等仪器的合作研究实验以及分析所得的首批成果。
患者男性,62岁。因昏迷伴呕吐10h入院。体检:T36.2℃,P89次/min,R20次/min,BP156/83mmHg。呈昏迷状态,双侧瞳孔右侧斜视,瞳孔缩小约2mm,光反射迟钝,舌及下额斜向右侧,颈部有抵抗,四肢肌张力
前面4期我们已经介绍了室性期前收缩射频导管消融(下称消融)治疗的适应证、定位的基本原则、右心室流出道及其邻近结构和三尖瓣环、二尖瓣环起源的室性期前收缩/室性心动过速的
在中学教学全面推行创新精神和实践能力培养为核心的今天,数学课堂教学的形式和目的也在改变,主要是教会学生学会学习,喜欢学习,具有能自主地探求、解决数学问题的能力.怎样才能使学生自主的学习,这是每个教育工作者当前需要解决的主要难题,教师在数学教育中应该研究怎样培养创新人才的思维和方法,怎样利用新教材的内容,激发学生的学习积极性呢?我认为教师应该把握教材,充分利用课堂使学生自觉、主动、深层次的参与,这不
埋藏式心律转复除颤器(ICD)自上世纪80年代诞生以来,为恶性室性心律失常的治疗提供了一种有效方法,为室性心动过速、心室颤动引起心脏骤停而药物治疗无效的患者以及Brugada综合征
为了解决现有互联网中存在的文件分享困难问题,研究人员提出了内容中心网络(CCN),它将其数据传输模式从主机转移到以内容为中心的模式。但是,由于CCN的特殊性,传统的基于TCP/IP协议
患者男性,66岁。因反复咳嗽、气喘5年余伴右侧胸痛2d入院。既往有肺结核、慢性阻塞性肺气肿病史。入院体检:T36.3℃,R25次/min,P125次/min,BP105/60mmHg。桶状胸,两肺叩诊呈高清音,呼吸