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陶行知“教学做合一”理念在实践过程中，结合了当时我国基本国情及教育现状，在吸取了国内优秀教育理念的同时，还借鉴了不少国外现代化的教育理论。如今，教师在学习《基础教育课程改革》时便会发现，纲要中提出的“注重教学实践”“尊重学生主体性原则”等教学目标和陶行知先生“教学做合一”的思想实质不谋而合，而在经历了将近一个世纪的不断完善和发展，这两者之间的锲合度已经达到了极高的程度。