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题目
董卿在《朗读者》节目中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。”的确，生活中有很多美好的相遇，在你的记忆里，和什么相遇最让你难忘呢？请以“我和 相遇”为题，把相遇的对象填入横线，写一篇文章，不少于600字。
题解
本题是一道半命题作文，可以填入横线的内容很多。
可以写和一些人的相遇，比如：我和妹妹相遇，我和那位老人相遇，我和语文老师相遇。和妹妹相遇，是因为家里又多了个孩子，妹妹的出生让我们的生活充满快乐；和那位老人相遇，可以是一位睿智的老人带给我人生启发；和一位正在劳动的老人相遇，能让我感受生活的美好；和自己的一位亲人相遇，让我回忆起悠远的往事；和语文老师相遇，让我懂得文学的美好、感受文学的魅力……
还可以和某种事物相遇，比如：我和《红楼梦》相遇，我和电动车相遇，我和玩具熊相遇。和《红楼梦》相遇，是写小说中人物带给我的感慨，写作品给予我的思考；和电动车相遇，是写我与电动车的故事以及故事体现出来的感情。写和玩具熊相遇，体现对美好童年的回忆、眷恋，对真挚情怀的赞美。
可以和某种抽象的思想、宏大的事物相遇，比如，我和懒惰相遇，我和伟大时代相遇。前者可以写自己克服懒惰思想的过程，后者可写时代的伟大和我们的责任。
行文过程中，尽量避免抽象的议论与说理，落笔于人物、事物、故事、情感，文章方可动人。同时，题目中因为有“我”字，故而要以第一人称叙事。
学生例文
我和信纸相遇
河北沧州市东方学校初三 杜冠桦
我放下手机，走出卧室，发现姥爷正趴在桌前，手里握着笔。
“姥爷，您这是在干吗呢？”
“我在给战友写信呀。”姥爷温和地说。
我说干脆建个微信群，方便他和战友们聊天，不用再费这么大劲写信了，然而姥爷拒绝了。
我拿起桌上的信纸，仔细一看，竞被它吸引住了。信纸不像平常的纸那样白得刺眼，而是泛着淡淡的黄，在灯光下颜色柔和，用手摸一摸，薄薄的，但很细腻，鼻子凑近一闻，有一股淡淡的幽香。此刻，我与信纸相遇了。
“姥爷，您为什么不用微信聊天呢？这信纸虽好，可写字不麻烦吗？”
“怎么会呢？天南地北，彼此相遇，这是多大的缘分！老战友之间的感情不是一两句话就能说完的，见信如晤，即使隔了千山万水，对方也能感受到自己的情意。”
我坐在一旁看着姥爷写信，他用纤细的笔尖轻触信纸，黑亮的墨水落在纸上，周围也安静了：“建成兄如晤，前年一别，不觉已有二载……”
看到此情此景，我竟也心痒痒的，于是跟姥爷要了一张信纸，也坐到桌前给我的好友写信。刚写了几个字又画掉，唉！怕她会嘲笑我吧！我们这代人谁还写信呢？
“心绪万端书两纸，欲封重读意迟迟”。白居易给被贬谪的元稹写完信，怕有遗漏，又重新拿出来看看。这份深情若在信息高度发达的当代，古人还能吟出清泪吗？
如今，人与人之间隔着一块屏幕，感情隔膜，心也变得浮躁，世界少了诗情画意。我们是否应按下暂停键，用传统的沟通方式传达思念与深情呢？
教师点评
“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。对于书信，历来就有很多美好的诗词。而在QQ、微信等通讯方式大行其道的今天，小作者用姥爷的一张泛黄的信纸，带着读者回味那悠悠的情愫与慢节奏的生活。文章虽短，却让我们的内心泛起阵阵涟漪。文章语言富有魅力，境界悠远轻灵，引人深思。
（彭艷燕）
片段一
撑船老人比我想象的老，脸色有些苍白，可能是因为他那顶又宽又大的蓑帽遮住了阳光的缘故。他轻轻摇着桨，带我们徜徉在运河的水光中。渐渐地，雨势大了些，老人载着我们到宽大的桥洞下避雨。
“老爷爷，河边那个人放进水里的网能抓到鱼吗？”
“那叫罾。”岸边的老人正把一个大网用长竹竿送入水中。
河岸边下网的老人一只脚踩住竹竿一头，手拉绳子把网拉…水面，网里鳞光闪动。
“来，我给你划过去。”老人见我看得出神，便将小船划过去，“今天怎么样，收获不小吧？”两位老人看样子很熟。
罾网中只有四条鱼，最长的不过三寸，那位老人却很兴奋。
“他等了那么长时间才捕到几条小鱼，不可惜吗？”
“运河最近环境好了，鱼才多了起来。再说，捕鱼就像命运，这一次老天偏袒鱼，下一次说不定就偏袒他。”老人对我淡淡一笑，撑起船，趁着雨势变小把我们送上岸，“下次再来，运河会更漂亮，鱼会更多。”
——河北沧州市东方学校初三 宋啸雨
片段二
那是一个晴朗无云的上午，我写完作业决定出门散步。天空蔚蓝，纯净的蓝色让我的心情舒畅很多。我沿着河边走着，远远地就看到一位老人。
老人身穿灰色外套，脚踩一双平底布鞋。她的身边放着几只小水桶，桶里有很多小鱼。鱼儿们待在里面一动也不动，一点儿活力也没有。
有风拂过，河面的涟漪一圈圈荡漾开来。老人额前的头发轻飘起来，岸边的柳枝也轻轻摇动，风带来一种宁静闲适的气息。
这时，老人蹲下身拎起水桶，桶里的小鱼开始骚动起来，它们不安地在小桶窄小的空间里挣扎起来，水珠飞溅。老人温柔地说：“小东西们，快游走吧。”说完，便把水桶慢慢地放平。水桶里的水淌出来，小鱼们顺势飞人了河水中，甩甩尾巴立刻四散游走，无影无踪了。老人笑了，阳光照着她的头发，闪着柔光。
树叶在艳阳下闪着嫩绿的光，充满生机与活力，脚下的泥土温润潮湿，青草味在甜甜的空气中酝酿。枝头的鸟儿欢快地呜叫，仿佛窥见了人间的善意。我站在柳树的阴影里，心中春暖花开。
——河北沧州市东方学校初二 曹丹丹
片段三
他带我走进他的工作室，拿起了一块深红色的木头，用刻刀小心翼翼地刻起来。
“给，孩子，初次相遇的礼物。”我惊喜地接过来那把木剑，爱不释手，郁闷的心情立刻消散。我拿着小木剑蹦蹦跳跳地离开，他微笑地目送我。
那年夏天，茂盛的香樟树投下清凉的阴影，他安静地坐在石凳上，似乎就是在等我。
阳光透过香樟树浓密的树叶，把金色的光洒在石凳上，几个孩子正在树下嬉戏。眼前的景色让我想起那次相遇，想起他送我的小木剑，想起我拿着小木剑离开时他脸上泛起的微笑。
——河北沧州市东方学校初三 刘宇
董卿在《朗读者》节目中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。”的确，生活中有很多美好的相遇，在你的记忆里，和什么相遇最让你难忘呢？请以“我和 相遇”为题，把相遇的对象填入横线，写一篇文章，不少于600字。
题解
本题是一道半命题作文，可以填入横线的内容很多。
可以写和一些人的相遇，比如：我和妹妹相遇，我和那位老人相遇，我和语文老师相遇。和妹妹相遇，是因为家里又多了个孩子，妹妹的出生让我们的生活充满快乐；和那位老人相遇，可以是一位睿智的老人带给我人生启发；和一位正在劳动的老人相遇，能让我感受生活的美好；和自己的一位亲人相遇，让我回忆起悠远的往事；和语文老师相遇，让我懂得文学的美好、感受文学的魅力……
还可以和某种事物相遇，比如：我和《红楼梦》相遇，我和电动车相遇，我和玩具熊相遇。和《红楼梦》相遇，是写小说中人物带给我的感慨，写作品给予我的思考；和电动车相遇，是写我与电动车的故事以及故事体现出来的感情。写和玩具熊相遇，体现对美好童年的回忆、眷恋，对真挚情怀的赞美。
可以和某种抽象的思想、宏大的事物相遇，比如，我和懒惰相遇，我和伟大时代相遇。前者可以写自己克服懒惰思想的过程，后者可写时代的伟大和我们的责任。
行文过程中，尽量避免抽象的议论与说理，落笔于人物、事物、故事、情感，文章方可动人。同时，题目中因为有“我”字，故而要以第一人称叙事。
学生例文
我和信纸相遇
河北沧州市东方学校初三 杜冠桦
我放下手机，走出卧室，发现姥爷正趴在桌前，手里握着笔。
“姥爷，您这是在干吗呢？”
“我在给战友写信呀。”姥爷温和地说。
我说干脆建个微信群，方便他和战友们聊天，不用再费这么大劲写信了，然而姥爷拒绝了。
我拿起桌上的信纸，仔细一看，竞被它吸引住了。信纸不像平常的纸那样白得刺眼，而是泛着淡淡的黄，在灯光下颜色柔和，用手摸一摸，薄薄的，但很细腻，鼻子凑近一闻，有一股淡淡的幽香。此刻，我与信纸相遇了。
“姥爷，您为什么不用微信聊天呢？这信纸虽好，可写字不麻烦吗？”
“怎么会呢？天南地北，彼此相遇，这是多大的缘分！老战友之间的感情不是一两句话就能说完的，见信如晤，即使隔了千山万水，对方也能感受到自己的情意。”
我坐在一旁看着姥爷写信，他用纤细的笔尖轻触信纸，黑亮的墨水落在纸上，周围也安静了：“建成兄如晤，前年一别，不觉已有二载……”
看到此情此景，我竟也心痒痒的，于是跟姥爷要了一张信纸，也坐到桌前给我的好友写信。刚写了几个字又画掉，唉！怕她会嘲笑我吧！我们这代人谁还写信呢？
“心绪万端书两纸，欲封重读意迟迟”。白居易给被贬谪的元稹写完信，怕有遗漏，又重新拿出来看看。这份深情若在信息高度发达的当代，古人还能吟出清泪吗？
如今，人与人之间隔着一块屏幕，感情隔膜，心也变得浮躁，世界少了诗情画意。我们是否应按下暂停键，用传统的沟通方式传达思念与深情呢？
教师点评
“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。对于书信，历来就有很多美好的诗词。而在QQ、微信等通讯方式大行其道的今天，小作者用姥爷的一张泛黄的信纸，带着读者回味那悠悠的情愫与慢节奏的生活。文章虽短，却让我们的内心泛起阵阵涟漪。文章语言富有魅力，境界悠远轻灵，引人深思。
（彭艷燕）
片段一
撑船老人比我想象的老，脸色有些苍白，可能是因为他那顶又宽又大的蓑帽遮住了阳光的缘故。他轻轻摇着桨，带我们徜徉在运河的水光中。渐渐地，雨势大了些，老人载着我们到宽大的桥洞下避雨。
“老爷爷，河边那个人放进水里的网能抓到鱼吗？”
“那叫罾。”岸边的老人正把一个大网用长竹竿送入水中。
河岸边下网的老人一只脚踩住竹竿一头，手拉绳子把网拉…水面，网里鳞光闪动。
“来，我给你划过去。”老人见我看得出神，便将小船划过去，“今天怎么样，收获不小吧？”两位老人看样子很熟。
罾网中只有四条鱼，最长的不过三寸，那位老人却很兴奋。
“他等了那么长时间才捕到几条小鱼，不可惜吗？”
“运河最近环境好了，鱼才多了起来。再说，捕鱼就像命运，这一次老天偏袒鱼，下一次说不定就偏袒他。”老人对我淡淡一笑，撑起船，趁着雨势变小把我们送上岸，“下次再来，运河会更漂亮，鱼会更多。”
——河北沧州市东方学校初三 宋啸雨
片段二
那是一个晴朗无云的上午，我写完作业决定出门散步。天空蔚蓝，纯净的蓝色让我的心情舒畅很多。我沿着河边走着，远远地就看到一位老人。
老人身穿灰色外套，脚踩一双平底布鞋。她的身边放着几只小水桶，桶里有很多小鱼。鱼儿们待在里面一动也不动，一点儿活力也没有。
有风拂过，河面的涟漪一圈圈荡漾开来。老人额前的头发轻飘起来，岸边的柳枝也轻轻摇动，风带来一种宁静闲适的气息。
这时，老人蹲下身拎起水桶，桶里的小鱼开始骚动起来，它们不安地在小桶窄小的空间里挣扎起来，水珠飞溅。老人温柔地说：“小东西们，快游走吧。”说完，便把水桶慢慢地放平。水桶里的水淌出来，小鱼们顺势飞人了河水中，甩甩尾巴立刻四散游走，无影无踪了。老人笑了，阳光照着她的头发，闪着柔光。
树叶在艳阳下闪着嫩绿的光，充满生机与活力，脚下的泥土温润潮湿，青草味在甜甜的空气中酝酿。枝头的鸟儿欢快地呜叫，仿佛窥见了人间的善意。我站在柳树的阴影里，心中春暖花开。
——河北沧州市东方学校初二 曹丹丹
片段三
他带我走进他的工作室，拿起了一块深红色的木头，用刻刀小心翼翼地刻起来。
“给，孩子，初次相遇的礼物。”我惊喜地接过来那把木剑，爱不释手，郁闷的心情立刻消散。我拿着小木剑蹦蹦跳跳地离开，他微笑地目送我。
那年夏天，茂盛的香樟树投下清凉的阴影，他安静地坐在石凳上，似乎就是在等我。
阳光透过香樟树浓密的树叶，把金色的光洒在石凳上，几个孩子正在树下嬉戏。眼前的景色让我想起那次相遇，想起他送我的小木剑，想起我拿着小木剑离开时他脸上泛起的微笑。
——河北沧州市东方学校初三 刘宇