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摘要：随着我国经济的发展，我们对于体育的重视程度逐渐的增高，在高中体育教学中培养学生的人文素养也成为了我们教学的重点。它是社会发展和教育改革的必然趋势。在高中的体育教学中进行人文素养的培养也有着深远的意义。随着新课标的逐渐推进，我们目前对于高中体育教师的要求也在不断地增加，那么作为体育教师需要紧跟教学形势，结合新课标的内容探索出一条关于培养学生人文素养的最佳途径。
关键词：高中体育；人文素养；体育教学
我们现代化的教育更加强调的是全面和科学化的教育。我们的教育目标也不再是单纯的帮助学生获得学业的进步，而更主要的还有提升学生的科学文化知识，让学生获得心理上面的健康发展，帮助学生树立良好的道德品质，而这些都是人文素养的重要内容。为此无论是哪一门学科我们都应该将人文素养渗透到学科教学中。对于高中体育课堂人文素养的渗透同样重要，下面我们将针对其具体的渗透策略进行探究。
1 高中体育教学中培养学生人文素养的必要性分析
1.1 高中体育教学现状要求进行人文素养的培养
目前大部分的学生都来自于独生子女家庭，他们长期生活在比较单一的生活模式下，缺乏合作精神，不善于与别人进行沟通。那么在体育课堂中也会存在一定的心理问题，比如不敢直面自己的失败或者是出现问题不知道承担责任等等。而对于在体育比赛中获得的学生又会显得过于盲目自信，这些都不利于他们健康的成长。再有就是受到传统体育教学理念的影响，很多的教师往往以体育测试结果作为评判学生体育好坏的唯一标准，这是完全不合符当前新课标的要求的，也会导致学生对体育兴趣的丧失，为此我们需要将人文素养的内容渗透进去，从而有效的培养学生的体育兴趣。
1.2 新课标提倡对学生进行人文素养的培养
新课标提倡学生为课堂的主体，那么学生就应该具备独立选择体育内容的机会。同时新课标也强调了教师要客观的评价学生的体育学习结果，在体育学习中注重兴趣的培养，让学生的心理、生理都能够获得全面的提升。那么根据新课标的理念我们不难发现，我们的体育教学目前侧重于对学生体育本质和文化的培养，这就要求我们在体育教学中要渗透人文素质的内容，不断地强化学生的体育文化。
2 高中体育教学中人文素养渗透策略
2.1 教师要更新自己的教学观念，提高自身的人文素养
在传统教学模式下，教师是课堂的主体，学生在进行体育课堂活动时一直都是在被动的接受体育知识。那么在新课改的理念指导下我们要重视学生在课堂中的主体地位，教学中要始终以学生为中心，注意师生之间的关系和谐，促进教师和学生之间的交流，这些都是我们的高中体育教师需要树立的新的观念意识。只有这样才能够帮助学生建立起一个良好的教学情境，让学生在人文关怀下进行体育运动，从而促进高中生的身心发展。因此作为一名高中体育教师必须要做到提升自身的人文素养，在循序渐进和耳濡目染中对我们的学生形成一种影响力，提升自身的品质修养，更好的培养学生的人文情感。
2.2 教师要合理开展体育课堂教学，注重人文素养渗透
在我们的体育课堂中我们要体现人文精神和人文关怀离不开教师有效的渗透人文素质的相关理念，展现出体育中人文精神的一面。在教学中除了进行理论和技巧的联系外，还需要重视情感的融入，让学生能够深刻体会到关怀和激情，课堂教学中教师需要关注学生的情感变化，主动给予学生更多的关爱，让学生感受到体育课堂中的互相尊重，这对于促进高中生的身心发展有着重要的意义。同时我们还需要注意我们教学方式的灵活变换，充分的发挥出学生的个性，积极鼓励学生探索新的知识。
2.3 在校园内开展一些体育文化活动，增加校园体育文化建设
在人文教育的理念中提出了学生的身心得到全面的发展是素质教育的要求之一。学生不断地接受新的知识，借助于实践活动不断地进行积累，将知识进行内化，掌握相关的技巧，融入到实践中，使得自身的综合素质得到提升。那么学生的这一系列的活动都离不开外界的参与和支持。所以学生需要举办一些体育文化活动来为学生营造出一个和谐的体育氛围，培养学生的人文素养。首先要在校园内大力的宣传一些人文精神，启迪学生的思维，让学生的体育精神得到提升。利用学校的宣传栏或者是校园广播宣传一些体育名人，让学生进行欣赏，在学校的走廊橱窗中展示一些体育格言等等。另外就是在组织学生进行体育活动时尽可能的淡化一些竞赛的元素，能够把重点放在学生的活动上面，调动学生的参与热情，多鼓励学生参与体育锻炼，而不是为了竞赛而进行运动。
3 结语
总之，在高中体育课堂中渗透人文素养是社会发展的必然趋势，为了能够更好地体现出体育课堂中人文素养的渗透，我们的教师要不断的提升自身的素养品质，注意正确的教学方法的使用，利用体育活动和校园的环境进行人文素养的渗透，提高高中生的人文素质。
参考文献：
[1] 吴亚娟.关于在高校体育教学中渗透人文素质教育的思考[J].教育与职业，2010（12）.
[2] 陈羲.高校体育教学应注重渗透人文素质教育[J].中国大学教学，2011（01）.
[3] 牛奔，李寧.高校体育教学中实施人文素质教育的有效策略[J].长春师范学院学报：自然科学版，2012（12）.
（作者单位：湖南省临湘市第二中学）
关键词：高中体育；人文素养；体育教学
我们现代化的教育更加强调的是全面和科学化的教育。我们的教育目标也不再是单纯的帮助学生获得学业的进步，而更主要的还有提升学生的科学文化知识，让学生获得心理上面的健康发展，帮助学生树立良好的道德品质，而这些都是人文素养的重要内容。为此无论是哪一门学科我们都应该将人文素养渗透到学科教学中。对于高中体育课堂人文素养的渗透同样重要，下面我们将针对其具体的渗透策略进行探究。
1 高中体育教学中培养学生人文素养的必要性分析
1.1 高中体育教学现状要求进行人文素养的培养
目前大部分的学生都来自于独生子女家庭，他们长期生活在比较单一的生活模式下，缺乏合作精神，不善于与别人进行沟通。那么在体育课堂中也会存在一定的心理问题，比如不敢直面自己的失败或者是出现问题不知道承担责任等等。而对于在体育比赛中获得的学生又会显得过于盲目自信，这些都不利于他们健康的成长。再有就是受到传统体育教学理念的影响，很多的教师往往以体育测试结果作为评判学生体育好坏的唯一标准，这是完全不合符当前新课标的要求的，也会导致学生对体育兴趣的丧失，为此我们需要将人文素养的内容渗透进去，从而有效的培养学生的体育兴趣。
1.2 新课标提倡对学生进行人文素养的培养
新课标提倡学生为课堂的主体，那么学生就应该具备独立选择体育内容的机会。同时新课标也强调了教师要客观的评价学生的体育学习结果，在体育学习中注重兴趣的培养，让学生的心理、生理都能够获得全面的提升。那么根据新课标的理念我们不难发现，我们的体育教学目前侧重于对学生体育本质和文化的培养，这就要求我们在体育教学中要渗透人文素质的内容，不断地强化学生的体育文化。
2 高中体育教学中人文素养渗透策略
2.1 教师要更新自己的教学观念，提高自身的人文素养
在传统教学模式下，教师是课堂的主体，学生在进行体育课堂活动时一直都是在被动的接受体育知识。那么在新课改的理念指导下我们要重视学生在课堂中的主体地位，教学中要始终以学生为中心，注意师生之间的关系和谐，促进教师和学生之间的交流，这些都是我们的高中体育教师需要树立的新的观念意识。只有这样才能够帮助学生建立起一个良好的教学情境，让学生在人文关怀下进行体育运动，从而促进高中生的身心发展。因此作为一名高中体育教师必须要做到提升自身的人文素养，在循序渐进和耳濡目染中对我们的学生形成一种影响力，提升自身的品质修养，更好的培养学生的人文情感。
2.2 教师要合理开展体育课堂教学，注重人文素养渗透
在我们的体育课堂中我们要体现人文精神和人文关怀离不开教师有效的渗透人文素质的相关理念，展现出体育中人文精神的一面。在教学中除了进行理论和技巧的联系外，还需要重视情感的融入，让学生能够深刻体会到关怀和激情，课堂教学中教师需要关注学生的情感变化，主动给予学生更多的关爱，让学生感受到体育课堂中的互相尊重，这对于促进高中生的身心发展有着重要的意义。同时我们还需要注意我们教学方式的灵活变换，充分的发挥出学生的个性，积极鼓励学生探索新的知识。
2.3 在校园内开展一些体育文化活动，增加校园体育文化建设
在人文教育的理念中提出了学生的身心得到全面的发展是素质教育的要求之一。学生不断地接受新的知识，借助于实践活动不断地进行积累，将知识进行内化，掌握相关的技巧，融入到实践中，使得自身的综合素质得到提升。那么学生的这一系列的活动都离不开外界的参与和支持。所以学生需要举办一些体育文化活动来为学生营造出一个和谐的体育氛围，培养学生的人文素养。首先要在校园内大力的宣传一些人文精神，启迪学生的思维，让学生的体育精神得到提升。利用学校的宣传栏或者是校园广播宣传一些体育名人，让学生进行欣赏，在学校的走廊橱窗中展示一些体育格言等等。另外就是在组织学生进行体育活动时尽可能的淡化一些竞赛的元素，能够把重点放在学生的活动上面，调动学生的参与热情，多鼓励学生参与体育锻炼，而不是为了竞赛而进行运动。
3 结语
总之，在高中体育课堂中渗透人文素养是社会发展的必然趋势，为了能够更好地体现出体育课堂中人文素养的渗透，我们的教师要不断的提升自身的素养品质，注意正确的教学方法的使用，利用体育活动和校园的环境进行人文素养的渗透，提高高中生的人文素质。
参考文献：
[1] 吴亚娟.关于在高校体育教学中渗透人文素质教育的思考[J].教育与职业，2010（12）.
[2] 陈羲.高校体育教学应注重渗透人文素质教育[J].中国大学教学，2011（01）.
[3] 牛奔，李寧.高校体育教学中实施人文素质教育的有效策略[J].长春师范学院学报：自然科学版，2012（12）.
（作者单位：湖南省临湘市第二中学）