【摘 要】
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目的提高临床实习生外科手消毒质量,保障手术患者安全。方法将2012年进入我院实习的119名学生随机分为两组,A组采用传统带教模式,即每个学生由指定带教老师进行带教;B组采用
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目的提高临床实习生外科手消毒质量,保障手术患者安全。方法将2012年进入我院实习的119名学生随机分为两组,A组采用传统带教模式,即每个学生由指定带教老师进行带教;B组采用微格教学模式,即由科室医院感染监控护师进行带教。在实习期间随机抽查每位学生的外科手消毒质量,学生出科时调查每位学生对外科手消毒带教方式的满意度。结果 B组学生外科手消毒合格率(98.86%)高于A组合格率(87.10%),且B组学生对微格教学方法的满意度也较高,两组差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论微格教学将复杂的外科手消毒程序进行分解和规格化,有利于学生掌握规范的外科手消毒程序;同时微格教学运用录像技术回放学生实训过程,有利于老师指导和学生反思自己的操作,并及时调整和纠正操作中的不足,达到了规范操作行为的目标,因此对提高学生的外科手消毒质量,提高临床带教满意度和保障患者安全,均具有积极的意义。
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