【摘 要】
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项目化学习在国外中小学教育中得到广泛应用，甚至有部分中小学完全采用项目学习法展开主题式教学。项目化学习不仅关注学生的学科知识获得以及智慧教育情况，同时也注意学生的创新思维、批判思维、知识应用能力等非智力因素培养。全新的小学美术课程标准明确要求，美术教育应该充分考虑学生的素质发展，面向全体学生并选择有助于学生成长和发展的高效学习方式，通过美术学习活动感受美术特点，进而形成美术素养与美术兴趣，为学生的
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项目化学习在国外中小学教育中得到广泛应用，甚至有部分中小学完全采用项目学习法展开主题式教学。项目化学习不仅关注学生的学科知识获得以及智慧教育情况，同时也注意学生的创新思维、批判思维、知识应用能力等非智力因素培养。全新的小学美术课程标准明确要求，美术教育应该充分考虑学生的素质发展，面向全体学生并选择有助于学生成长和发展的高效学习方式，通过美术学习活动感受美术特点，进而形成美术素养与美术兴趣，为学生的终身学习奠定基础。教学导学单是项目学习的前置工具，在激发学生兴趣、引导学生学习、加快项目进度等方面发挥着重要作用，小学美术教学的导学单设计，应该充分考虑到学科教育特点和项目化学习需求，为项目化学习的顺利实施提供有效支持。
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