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以模拟探究“酸雨对生物的影响”为例，阐述了学生如何第1次自主完成探究全过程，以及在探究全过程中对科学课程的体验；阐述了教师在增强学生关爱生物圈的情感、提升学生科学探究能力等方面的教学策略与思考。
模拟探究“酸雨对生物的影响”的教学与思考
【摘 要】
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以模拟探究“酸雨对生物的影响”为例，阐述了学生如何第1次自主完成探究全过程，以及在探究全过程中对科学课程的体验；阐述了教师在增强学生关爱生物圈的情感、提升学生科学探究
【机 构】
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山东省青岛实验初级中学
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2016年3期
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