【摘 要】
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目的 :探讨家庭背景和智力结构对儿童学业成绩的影响。方法 :采用《中国修订韦氏儿童智力量表手册》(C—WISC)评定智商。并采用自拟问卷调查儿童的家庭背景。结果 :学习不良
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目的 :探讨家庭背景和智力结构对儿童学业成绩的影响。方法 :采用《中国修订韦氏儿童智力量表手册》(C—WISC)评定智商。并采用自拟问卷调查儿童的家庭背景。结果 :学习不良组儿童智商和分测验分数均明显低于正常组 (P <0 .0 1 ) ,其中操作智商 (PIQ)又明显低于言语智商 (VIQ)。学习不良儿童的智力结构不平衡 ,言语理解能力和知觉组织能力较差。家庭背景也影响儿童的学习成绩。结论 :儿童智力结构、家庭背景因素相互作用共同影响儿童的学业成绩
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