【摘 要】
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由于生源层次不同，高职高专大学英语教学长期以来都存在很多难题。以丽江师范高等专科学校为例，采用分层随机抽样的方法，对其36个专业的学生进行了问卷调查，结果显示：高职高专大学英语教学中，学生英语基础整体较差，缺乏英语学习兴趣，缺少正确的英语学习方法；教师对英语听力和口语教学不够重视。教师可以通过分层教学加强英语基础辅导，采用目标教学法等方式逐步培养学生的英语学习兴趣，强化英语听力和口语的教学，强化学
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由于生源层次不同，高职高专大学英语教学长期以来都存在很多难题。以丽江师范高等专科学校为例，采用分层随机抽样的方法，对其36个专业的学生进行了问卷调查，结果显示：高职高专大学英语教学中，学生英语基础整体较差，缺乏英语学习兴趣，缺少正确的英语学习方法；教师对英语听力和口语教学不够重视。教师可以通过分层教学加强英语基础辅导，采用目标教学法等方式逐步培养学生的英语学习兴趣，强化英语听力和口语的教学，强化学生英语交流能力，培养学生正确的英语学习方法，从而有效提升高职高专大学英语教学效果。
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