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课堂伊始，出示学习目标，让学生围绕目标开展学习，毋庸置疑，已成为课堂是否“高效”的必备标志。学习目标明确，用目标激励、引导学习活动，可以使学生少走弯路，积极有效地开展学习活动。
出示“学习目标”的误区
【摘 要】
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课堂伊始，出示学习目标，让学生围绕目标开展学习，毋庸置疑，已成为课堂是否“高效”的必备标志。学习目标明确，用目标激励、引导学习活动，可以使学生少走弯路，积极有效地开展学习活动
【机 构】
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河南省襄城县十里铺镇初级中学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2013年9期
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