运用“三单”教学模式实践高中数学教学

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1引言当前相当多的学生学习数学的状态是令人担忧的,学生数学学习的目标性不明确、对数学缺乏兴趣、学习过程中缺少交流与沟通的能力、对数学知识不会总结和提升,这种现象鞭策我们思考数学的创新教育.创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动.在全人教育理念下,以素质教育为依托,对中学数学创新教育开展的具体模式、方法及路径的研究就显尤其重要.本文对建构主义理论指导下的“三单”教学模式进行探讨,期望对高中数学教学的发展和提高教学效能有借鉴作用.
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