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新课程改革使课堂教学经历了全方位的洗礼。这一轮课程改革中教学评价引起教师的重视与研究,取得了非常可喜的成绩。然而再一次审视课堂发现评价目标的多元做到了,评价方法的多样化做到了,可评价的有效性还未达到!正如有专家提出,不解决和研究课堂教学中的"有效性"问题,新一轮课程改革将难以取得成功。因而,有效的课堂教学就必须关注课堂教学即时评价的有效性。