【摘 要】
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目的探讨初中生考试焦虑认知成分与考试成绩的相关性。方法对620名初中生采用《认知考试焦虑量表》、《考试焦虑量表》、《考试焦虑问卷》分别于期末考试前4d进行测试,并进行
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目的探讨初中生考试焦虑认知成分与考试成绩的相关性。方法对620名初中生采用《认知考试焦虑量表》、《考试焦虑量表》、《考试焦虑问卷》分别于期末考试前4d进行测试,并进行相关性分析。结果初中男、女学生考试焦虑认知成分存在极显著性差异(t=2.67,P<0.001),但三个年级间考试焦虑认知成分差异无显著性(t=2.86,P>0.05);《考试焦虑问卷》各分量表女生在认知反应、生理唤醒维度得分显著高于男生(P<0.01);各年级考试焦虑认知成分与考试成绩呈极显著性负相关(P<0.01)。结论初中生考试焦虑认知成分存在性别差异,考试焦虑认知成分与考试成绩存在极显著性负相关。
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