【摘 要】
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片面强调句型结构的结构语言学曾经长期在英语教学中占有主导地位，无论是以句型为纲，以句型操练为中心的听说法，还是强调口头语言，强调结构准确的情景教学法，都对外语词汇教学缺乏
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片面强调句型结构的结构语言学曾经长期在英语教学中占有主导地位，无论是以句型为纲，以句型操练为中心的听说法，还是强调口头语言，强调结构准确的情景教学法，都对外语词汇教学缺乏足够的重视，认为词汇仅仅是附属于句法结构练习的“一种令人头痛不规则的东西”。即便在交际法提出以来，课堂教学仍然把语音和句法放在重要的位置，而词汇因其不具有生成能力没有得到应有的重视。
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