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数学教学中，教师可从把握准度、尺度、深度三个维度入手设计操作活动，激活学生的数学思维，引导学生实现高效的动手操作，培养他们的数学能力，优化课堂教学。
数学课堂中操作活动的设计需把握“三度”
【摘 要】
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数学教学中，教师可从把握准度、尺度、深度三个维度入手设计操作活动，激活学生的数学思维，引导学生实现高效的动手操作，培养他们的数学能力，优化课堂教学。
【机 构】
：
江苏苏州市吴江区八坼小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
：
2016年9期
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