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每个学生都是一个独立的个体,他们在学习、生活方面的表现也会是百家争鸣、各有特点。在高中这个成长的特殊阶段,当一个孩子表现出“差生”的样子时,作为他的老师,尤其是班主任必须对其重点“关爱”。本文以我在实际教学管理中遇到的后进生中的一员为例子,采用“忠实听众”“重树初心”“定期相约”等方式,让他重拾阳光之心。