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记得在初中临近毕业的一天，班主任老师告诉我们，象山县教育局要定向招收5名五年一贯制学前教育专业男生，毕业后直接分配到象山县内幼儿园工作。原本就是“孩子王”的我抱着试一试的心态参加了招生考试，没想到竟一举过关。
可是，我的选择却遭到了父亲的强烈反对。虽然我据理力争，但父亲始终没有妥协。最后，他对我撂下一句狠话：“当幼儿园教师是女孩子的事，你若去读幼师就不要进周家的门。”他没想到的是，平日里乖巧孝顺的我这次却铁了心坚持自己的想法：我喜欢孩子，喜欢幼儿园里的纯真美好，最重要的是我想决定自己的未来。
我和父亲一直僵持不下，谁也说服不了谁。最后，是开明的母亲帮我说服了父亲。在签相关协议书时，母亲对我说：“小捷，想清楚，任何事做了决定，就不能再后悔了！”我理解母亲的意思，她是怕我不能坚持到底。确实，在日后的学习与工作历程中，我遇到了无数次的挑战。
五年的幼师学习时光，让我对学前教育专业有了更深入的了解和体验。大家都知道，学前教育专业的有些课程安排比较适合女生，但我们班5位男生不管是形体课、声乐课还是舞蹈课，一堂都不曾落下。
记得有一次老师让我们学跳傣族舞《打水姑娘》，五大三粗的男子汉在轻柔的音乐声中挥着手、扭着腰，说真的，当时心里真不是滋味。一节课下来，我竟然连基本动作都没有学会。这时，我想，既然选择了这个专业，就要努力学好基本功。正好，我的同桌是个跳舞很棒的女生。午休的时候，我带着同桌来到走廊的角落，向她讨教《打水姑娘》怎么跳。在与她交流时，我把声音压得很低，生怕被别人发现会尴尬。同桌把整段舞蹈分解成好多个动作，一个动作一个动作地跳给我看，让我跟着她一起跳。虽然我跳起来很别扭，但还是硬着头皮跟着跳。舞蹈课上，轮到男生跳《打水姑娘》，我们仍旧动作僵硬，逗乐了在场的所有人。当时我真想找个地洞钻进去，但老师还是表扬我有进步，这才让我稍稍松了一口气。从此以后，我在舞蹈课上一直比其他人刻苦，女孩子跳一两遍就可以学会的舞蹈，我常常要跳上十几遍，甚至几十遍。
在后来的学习中，我们经常遇到类似的情形。终于，隔壁班其他县的几个男生坚持不住，中途就退学了。同伴们一个个离开，我的内心也产生了波动。我自问：这个职业到底适不适合男生？适不适合我？
正在这时，老师推荐我加入了学校的健美操队。跳健美操不仅需要足够的力量，更需要一定的舞蹈功底。我顿时感到之前的所有努力都没有白费。经过暑假两个月的紧张备战，我们团队在健美操比赛中取得了全市第一名的好成绩。一次次登台演出，一个个奖杯，让我体会到了成功的快乐。此后，我便完全安下心来完成学业。
毕业后，我来到了象山县春晖幼儿园。没想到工作中遇到的挑战更大，但我還是坚持了下来。刚到幼儿园时，我以为会安排我做一名专职的体育教师，没想到结果却是“小班班主任”。面对哭着喊着找妈妈的孩子，我有些束手无策。果然，有个孩子第一天就给了我一个下马威。那是个女孩子，胆子小，爱哭闹。我急着安慰她，可她看到我反而哭得更加伤心，令我百思不得其解。第二天，她一进活动室就哭了起来。她的爷爷气冲冲地质问我：“你到底会不会当老师呀，怎么孩子一见你就哭？”当时场面非常尴尬，多亏搭班老师及时出来解释，才化解了这场“风波”。后来我才得知，女孩子的爸爸在外地上班，她一直和妈妈生活在一起，缺少父爱的她一看到陌生的年轻男人就会害怕。了解情况以后，我对她更加耐心了，生活照料也更加细致了，她也渐渐地与我亲近了起来。
我们班还有一个男孩子叫豆豆，刚入园时一直嚷着不要上幼儿园，在幼儿园里，他也很少与同伴交流，经常情绪低落、沉默寡言。我想改变豆豆的现状，却不知所措。我求教了我的师傅。师傅告诉我，想要解决这个问题，就必须家园互相合作。于是，我去了解豆豆在家的情况，得知豆豆由爷爷奶奶带，爸爸妈妈工作忙，平时很少陪他。爷爷奶奶什么都依着他，而且他平时接触的同龄伙伴并不多，这造成了他不愿和其他小朋友沟通，从而产生入园焦虑。了解情况后，我意识到要想让豆豆爱上幼儿园，就必须让他对幼儿园产生兴趣。我从他妈妈的口中得知他从小喜欢恐龙。于是，我便将这周的活动主题定为“恐龙”，让孩子们看看关于恐龙的图书、说说恐龙的特性、画画恐龙的样子。果然，豆豆在活动中十分投入。在阅读区里，我投放了几本有关恐龙的绘本。有一次，我发现豆豆拿着绘本在给其他小朋友讲恐龙故事：“这是腕龙，这是梁龙。龙背上长着剑的是剑龙……”就这样，不知不觉中豆豆愿意与同伴交往了，也结交了更多的朋友。我们班还有好几个这样的孩子，平时我会用眼神跟他们交流，让他们感受到不管自己在做什么，老师一直在关注着他们，保护着他们。渐渐地，孩子们的入园焦虑得到了缓解。
在工作中，我不仅要面对孩子和家长，还要面对一群性格特长各异的女同事。我常常向她们请教，观摩她们组织的活动。但时间一长，我发现自己好像被她们同化了，对孩子说话的语气、组织活动时的肢体动作好像都少了一份男教师的阳刚之气，自己似乎被淹没在女教师中间，没有了“特点”。夜深人静之时，我的内心在呐喊：不，这不是我想要的。既然我当初坚定地选择了幼儿园教师这一职业，就要努力做出一番成绩来。
我平时喜欢操作电脑、手机等电子产品，也擅长制作PPT、用手绘板绘画等。我决定研究如何利用这些特长更好地组织孩子们活动，并为幼儿园的发展贡献一份力量。
2017年11月，县教育局组织了一次全县幼儿园男教师的教学展示活动，我便结合自己的特长精心设计了教学活动“水墨印象”。庆幸的是，在幼儿园其他教师的帮助下，我战胜内心的紧张，圆满地完成了展示活动，得到了领导和同事们的肯定，也得到了参加观摩的外园教师的一致好评。这极大地提升了我的信心。
2018年9月，我又有幸跟随县教育局送教团前往吉林延边送教。我们辗转来到与象山相隔千里的吉林省龙井市和敦化市。活动中孩子们天真无邪的表情、专注的眼神，让我感到无比亲切，我对组织好这次教学活动充满了信心。教学活动结束后，我又给当地的教师作了一场关于利用信息技术组织教学活动的讲座。讲座过程中，我拿起手机向教师们示范如何用手机软件制作课件，没想到台下的教师纷纷拿起手机跟着我一步一步地操作起来。他们对我的讲座内容充满了兴趣。讲座结束，台下响起了热烈的掌声，其中不少教师围过来向我请教问题，还有教师说：“幼儿园有男教师真好！”…… 不久前，我园组织了一场象山延边两地三校网络教研活动，这是第一次尝试依托网络平台进行同屏互动和实时研讨，由我园3位男教师担任技术组核心成员。我们要利用幼兒园内仅有的一些设备，保障活动的顺利进行，这无疑是一个很大的挑战。在准备期间，对声音、画面、网络等每一个细节，我们都经过反复模拟和调试。在一次调试中，我们发现直播时画面能够清晰流畅地传输给对方，但是声音却出现了卡顿不连贯的问题。在这之前，我们利用电脑麦克风接收声音，但缺点是把现场的所有噪音也接收进去了。后来我们使用调音台接收声音，没想到效果反而更糟糕了。我们首先想到，是不是线路没有接好？于是，我们尝试着将所有机器的连接线全部拔掉再重新接上，可声音还是卡顿，没有任何改善。难道是机器坏了？我们一头雾水，不知道该怎么做才能解决这个问题。就在这时，有位前辈说：“既然做了，那就把它做好！”于是，我们决定分工合作，一个人负责看机器的说明书，一个人上网查资料，一个人想办法联系专业人士，请教解决办法。我们不断地尝试、摸索，连续加班了好几天才解决了这个问题。
准备过程中这样的小问题层出不穷，我们加班加点辛苦了半个月。直到活动圆满结束后，我们才松了一口气。在这次合作中，两位前辈在工作中的认真与用心也深深地感动了我，让我觉得自己正在做一件非常有意义的事情。
经过这些年的磨炼，我成长了很多，教学水平有了明显的提升，每次观摩完我组织的活动，同伴们都会给我鼓励和肯定。在班级工作中，我学会随时转换三种角色，即生活中的爸爸、学习中的教师、游戏中的伙伴。我也深深感受到了孩子们对我毫无保留的爱。我穿了一件新衣服，孩子们会夸我好帅;我嗓子哑了，他们会关切地问我要不要喝水;天气凉了，他们会贴心地提醒我该穿外套了……每当看到孩子们天真的笑脸，听到他们稚嫩的声音，我的内心无比快乐与自豪。孩子们的变化也让家长对我多了一份信任与支持。我发现自己已经能够比较轻松、有效地和家长进行互动，家园合作也更加顺利了。
现在的我，既是一个固定班的带班教师，又是全园大班孩子的体育教师，还时常参与幼儿园的各项大小活动。我庆幸，走进了一个滋养爱、传播爱和分享爱的天堂。在这里，我不因“稀有”而骄横，不以“受宠”而偏颇，更不为“偏见”所羁绊;在这里，我与童真为伍，与美好相伴，践行着自己的教育梦想。当然，我也知道前方依然充满着困难和挑战，但我坚信：只要坚守初心，继续前进，终究会闯出属于自己的一片天！
可是，我的选择却遭到了父亲的强烈反对。虽然我据理力争，但父亲始终没有妥协。最后，他对我撂下一句狠话：“当幼儿园教师是女孩子的事，你若去读幼师就不要进周家的门。”他没想到的是，平日里乖巧孝顺的我这次却铁了心坚持自己的想法：我喜欢孩子，喜欢幼儿园里的纯真美好，最重要的是我想决定自己的未来。
我和父亲一直僵持不下，谁也说服不了谁。最后，是开明的母亲帮我说服了父亲。在签相关协议书时，母亲对我说：“小捷，想清楚，任何事做了决定，就不能再后悔了！”我理解母亲的意思，她是怕我不能坚持到底。确实，在日后的学习与工作历程中，我遇到了无数次的挑战。
五年的幼师学习时光，让我对学前教育专业有了更深入的了解和体验。大家都知道，学前教育专业的有些课程安排比较适合女生，但我们班5位男生不管是形体课、声乐课还是舞蹈课，一堂都不曾落下。
记得有一次老师让我们学跳傣族舞《打水姑娘》，五大三粗的男子汉在轻柔的音乐声中挥着手、扭着腰，说真的，当时心里真不是滋味。一节课下来，我竟然连基本动作都没有学会。这时，我想，既然选择了这个专业，就要努力学好基本功。正好，我的同桌是个跳舞很棒的女生。午休的时候，我带着同桌来到走廊的角落，向她讨教《打水姑娘》怎么跳。在与她交流时，我把声音压得很低，生怕被别人发现会尴尬。同桌把整段舞蹈分解成好多个动作，一个动作一个动作地跳给我看，让我跟着她一起跳。虽然我跳起来很别扭，但还是硬着头皮跟着跳。舞蹈课上，轮到男生跳《打水姑娘》，我们仍旧动作僵硬，逗乐了在场的所有人。当时我真想找个地洞钻进去，但老师还是表扬我有进步，这才让我稍稍松了一口气。从此以后，我在舞蹈课上一直比其他人刻苦，女孩子跳一两遍就可以学会的舞蹈，我常常要跳上十几遍，甚至几十遍。
在后来的学习中，我们经常遇到类似的情形。终于，隔壁班其他县的几个男生坚持不住，中途就退学了。同伴们一个个离开，我的内心也产生了波动。我自问：这个职业到底适不适合男生？适不适合我？
正在这时，老师推荐我加入了学校的健美操队。跳健美操不仅需要足够的力量，更需要一定的舞蹈功底。我顿时感到之前的所有努力都没有白费。经过暑假两个月的紧张备战，我们团队在健美操比赛中取得了全市第一名的好成绩。一次次登台演出，一个个奖杯，让我体会到了成功的快乐。此后，我便完全安下心来完成学业。
毕业后，我来到了象山县春晖幼儿园。没想到工作中遇到的挑战更大，但我還是坚持了下来。刚到幼儿园时，我以为会安排我做一名专职的体育教师，没想到结果却是“小班班主任”。面对哭着喊着找妈妈的孩子，我有些束手无策。果然，有个孩子第一天就给了我一个下马威。那是个女孩子，胆子小，爱哭闹。我急着安慰她，可她看到我反而哭得更加伤心，令我百思不得其解。第二天，她一进活动室就哭了起来。她的爷爷气冲冲地质问我：“你到底会不会当老师呀，怎么孩子一见你就哭？”当时场面非常尴尬，多亏搭班老师及时出来解释，才化解了这场“风波”。后来我才得知，女孩子的爸爸在外地上班，她一直和妈妈生活在一起，缺少父爱的她一看到陌生的年轻男人就会害怕。了解情况以后，我对她更加耐心了，生活照料也更加细致了，她也渐渐地与我亲近了起来。
我们班还有一个男孩子叫豆豆，刚入园时一直嚷着不要上幼儿园，在幼儿园里，他也很少与同伴交流，经常情绪低落、沉默寡言。我想改变豆豆的现状，却不知所措。我求教了我的师傅。师傅告诉我，想要解决这个问题，就必须家园互相合作。于是，我去了解豆豆在家的情况，得知豆豆由爷爷奶奶带，爸爸妈妈工作忙，平时很少陪他。爷爷奶奶什么都依着他，而且他平时接触的同龄伙伴并不多，这造成了他不愿和其他小朋友沟通，从而产生入园焦虑。了解情况后，我意识到要想让豆豆爱上幼儿园，就必须让他对幼儿园产生兴趣。我从他妈妈的口中得知他从小喜欢恐龙。于是，我便将这周的活动主题定为“恐龙”，让孩子们看看关于恐龙的图书、说说恐龙的特性、画画恐龙的样子。果然，豆豆在活动中十分投入。在阅读区里，我投放了几本有关恐龙的绘本。有一次，我发现豆豆拿着绘本在给其他小朋友讲恐龙故事：“这是腕龙，这是梁龙。龙背上长着剑的是剑龙……”就这样，不知不觉中豆豆愿意与同伴交往了，也结交了更多的朋友。我们班还有好几个这样的孩子，平时我会用眼神跟他们交流，让他们感受到不管自己在做什么，老师一直在关注着他们，保护着他们。渐渐地，孩子们的入园焦虑得到了缓解。
在工作中，我不仅要面对孩子和家长，还要面对一群性格特长各异的女同事。我常常向她们请教，观摩她们组织的活动。但时间一长，我发现自己好像被她们同化了，对孩子说话的语气、组织活动时的肢体动作好像都少了一份男教师的阳刚之气，自己似乎被淹没在女教师中间，没有了“特点”。夜深人静之时，我的内心在呐喊：不，这不是我想要的。既然我当初坚定地选择了幼儿园教师这一职业，就要努力做出一番成绩来。
我平时喜欢操作电脑、手机等电子产品，也擅长制作PPT、用手绘板绘画等。我决定研究如何利用这些特长更好地组织孩子们活动，并为幼儿园的发展贡献一份力量。
2017年11月，县教育局组织了一次全县幼儿园男教师的教学展示活动，我便结合自己的特长精心设计了教学活动“水墨印象”。庆幸的是，在幼儿园其他教师的帮助下，我战胜内心的紧张，圆满地完成了展示活动，得到了领导和同事们的肯定，也得到了参加观摩的外园教师的一致好评。这极大地提升了我的信心。
2018年9月，我又有幸跟随县教育局送教团前往吉林延边送教。我们辗转来到与象山相隔千里的吉林省龙井市和敦化市。活动中孩子们天真无邪的表情、专注的眼神，让我感到无比亲切，我对组织好这次教学活动充满了信心。教学活动结束后，我又给当地的教师作了一场关于利用信息技术组织教学活动的讲座。讲座过程中，我拿起手机向教师们示范如何用手机软件制作课件，没想到台下的教师纷纷拿起手机跟着我一步一步地操作起来。他们对我的讲座内容充满了兴趣。讲座结束，台下响起了热烈的掌声，其中不少教师围过来向我请教问题，还有教师说：“幼儿园有男教师真好！”…… 不久前，我园组织了一场象山延边两地三校网络教研活动，这是第一次尝试依托网络平台进行同屏互动和实时研讨，由我园3位男教师担任技术组核心成员。我们要利用幼兒园内仅有的一些设备，保障活动的顺利进行，这无疑是一个很大的挑战。在准备期间，对声音、画面、网络等每一个细节，我们都经过反复模拟和调试。在一次调试中，我们发现直播时画面能够清晰流畅地传输给对方，但是声音却出现了卡顿不连贯的问题。在这之前，我们利用电脑麦克风接收声音，但缺点是把现场的所有噪音也接收进去了。后来我们使用调音台接收声音，没想到效果反而更糟糕了。我们首先想到，是不是线路没有接好？于是，我们尝试着将所有机器的连接线全部拔掉再重新接上，可声音还是卡顿，没有任何改善。难道是机器坏了？我们一头雾水，不知道该怎么做才能解决这个问题。就在这时，有位前辈说：“既然做了，那就把它做好！”于是，我们决定分工合作，一个人负责看机器的说明书，一个人上网查资料，一个人想办法联系专业人士，请教解决办法。我们不断地尝试、摸索，连续加班了好几天才解决了这个问题。
准备过程中这样的小问题层出不穷，我们加班加点辛苦了半个月。直到活动圆满结束后，我们才松了一口气。在这次合作中，两位前辈在工作中的认真与用心也深深地感动了我，让我觉得自己正在做一件非常有意义的事情。
经过这些年的磨炼，我成长了很多，教学水平有了明显的提升，每次观摩完我组织的活动，同伴们都会给我鼓励和肯定。在班级工作中，我学会随时转换三种角色，即生活中的爸爸、学习中的教师、游戏中的伙伴。我也深深感受到了孩子们对我毫无保留的爱。我穿了一件新衣服，孩子们会夸我好帅;我嗓子哑了，他们会关切地问我要不要喝水;天气凉了，他们会贴心地提醒我该穿外套了……每当看到孩子们天真的笑脸，听到他们稚嫩的声音，我的内心无比快乐与自豪。孩子们的变化也让家长对我多了一份信任与支持。我发现自己已经能够比较轻松、有效地和家长进行互动，家园合作也更加顺利了。
现在的我，既是一个固定班的带班教师，又是全园大班孩子的体育教师，还时常参与幼儿园的各项大小活动。我庆幸，走进了一个滋养爱、传播爱和分享爱的天堂。在这里，我不因“稀有”而骄横，不以“受宠”而偏颇，更不为“偏见”所羁绊;在这里，我与童真为伍，与美好相伴，践行着自己的教育梦想。当然，我也知道前方依然充满着困难和挑战，但我坚信：只要坚守初心，继续前进，终究会闯出属于自己的一片天！