【摘 要】
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目的:探讨高职护理专业“器官移植病人的护理”课程思政教学策略及应用效果。方法:在高职护理专业大学二年级的2个班的100名学生中开展“器官移植病人的护理”课程思政教学，并从教师、学生两方面进行评价，明确教学效果。结果:学院督导组和教师们的听课评价为“优秀”,学生对本次课提高护士职业责任感和认同感、培养爱伤观念、提高社会责任感和社会参与意识、提高集体意识和团队合作精神、激发器官移植与捐献科普意愿、培养
【基金项目】
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广东食品药品职业学院2020年校级质量工程项目立项项目,编号：2020JG10； 广东食品药品职业学院2021年度校级质量工程项目立项项目,编号：2021KC43； 广东省高等职业院校医药卫生专业教学指导委员会2022年教学改革课题立项项目,编号：2022LX016；
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目的:探讨高职护理专业“器官移植病人的护理”课程思政教学策略及应用效果。方法:在高职护理专业大学二年级的2个班的100名学生中开展“器官移植病人的护理”课程思政教学，并从教师、学生两方面进行评价，明确教学效果。结果:学院督导组和教师们的听课评价为“优秀”,学生对本次课提高护士职业责任感和认同感、培养爱伤观念、提高社会责任感和社会参与意识、提高集体意识和团队合作精神、激发器官移植与捐献科普意愿、培养遵纪守法意识的效果，选择非常满意和比较满意的比例分别为87%、97%、92%、89%、94%、84%。结论:“器官移植病人的护理”课程思政教学使思政教育和专业教育同向同行，切实落实了价值塑造、知识传授和能力培养的育人目标。
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