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【摘要】随着数字技术和网络技术的发展，以数字信息技术为基础的新媒体在功能不断延伸的同时，与社会的融合也正在不断深化。新媒体以其强大的交互性区别于传统媒体，并对社会人群产生了巨大影响，尤其是价值观容易受到外力冲击的大学生，其思想观念在新媒体背景下发生多方面变化。
【关键词】新媒体；大学生价值观；新型价值观引导
所谓新媒体是指利用数字电视技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网和卫星等渠道，以电视、电脑和手机为终端，向用户提供视频、音频、语音数据服务、连线游戏、远程教育等集成信息和娱乐服务的一种传播形式。根据CNNIC报告，截止2013年12月，中国网民规模达6.18亿，手机网民规模达到5亿，其中高中及以上学历人群中互联网普及率已经到较高水平，大专及以上学历人群占据的比重为20.9%。大学生这一群体正处于思想活跃期，对新兴事物相对而言较敏感，网络电视、微博、微信、博客这些工具和服务几乎渗透进每个大学生的生活。大学生的价值观正处于一个形成但还未坚定的时期，新媒体的广泛传播极易对他们的价值观产生影响。
一、新媒体对大学生价值观树立的作用
1.信息接收的即时性使大学生对社会事务知晓程度和参与程度加深
现在大学生中使用量比较大的社交软件主要有QQ、微信、微博、人人网等。通过这些媒介，不管是新闻、娱乐还是体育，我们基本都能在第一时间获取大致信息。我们接收到信息越来越多，信息也越来越需要进行真实性验证。同时，接受信息渠道多并不能说明大学生有很强的关心社会事务的意识，其反映的是信息传播的速度之快，数量之多使我们能够及时地接收。而大学生对公共事务参与度加深更明显的是体现在微博的使用上，因为在微博上大学生不仅是信息的接受者同时也是信息的发布者。而且微博是一个自由度相对较高的传播媒介，匿名性使大家敢说。当大学生关注的新闻媒体的官方账号或者大V传播出一条消息的时候，那么大学生们自然而然会去评论或者转发，当然在这个过程中多少会夹杂个人想法。在你转发的同时就是你把自己的想法传播出去，很及时地参与到社会事务中去。
新媒体的兴起使得信息接收的即时性大大加强，而对新媒体接收适应能力最强的当代大学生就非常好的运用了这一特点。一方面网络上占多数的正能量的信息会对大学生价值观的确定产生正面启迪；另一方面潜移默化地影响着大学生，使其从事不关己到能够主动去了解甚至发表自己的言论观点。
2.传播信息的海量化有助于提高了大学生信息筛选的能力
大众传媒使人们时刻被包围在庞大的信息量中，多元的大众传媒形态，超时空、数字化的虚拟世界，光怪陆离、鱼龙混杂的传媒信息有可能会让价值观尚未健全的大学生失去方向。但反观之，大学生在一次又一次的信息筛选实践中才能学会建立符合自己的信息抉择标准，进而在下一次的信息接收中选出对自身价值观建立和生活实践有利的部分。
新媒体下的信息量是前所未有的，而其中有很大部分都是垃圾信息甚至是有害的。所以大学生应该具备辨别信息的意识与筛选信息的能力。许多时候很多观点将造成人心不古的矛头指向网络，而网络只是一种传播的媒介，让它“背黑锅”的做法完全是不理智的。新媒体发展之前，大学生接触到的信息相对较少，价值观受到的冲击较轻。新媒体背景下大学生价值观时刻受到海量信息的影响，但是在一次次对信息的筛选之后提高了信息辨别的能力。取其精华去其糟粕，使自己的价值观更加坚定，并能够清晰地分辨是非。
3.媒体形态的交互性让大学生自由表达思想、创造前所未有的思想潮流
以互联网为标志的第三代媒体在传播的诉求方面走向个性表达与交流阶段，人们在网络上发帖留言、撰写博客、微博，在虚拟世界里通过聊天工具与别人聊天互动等等，大学生在思维活跃期更加追求思想表达的自由性，新媒体传播的显著特点是“传播主体人人化和传播途径多元化”，由此新媒体为大学生的思想的迸发提供了良好的平台。虽然新媒体空间的无限性容易造成个人主义从而有可能造成不良影响，但在网络监管日益加强的条件下，因噎废食的做法显然不符合当前趋势，所以在可控制范围内不过多干涉大学生利用新媒体技术发表有含量的评论意见有可能为社会言论注入新的力量。
新媒体下的表达是一个相对来说极度自由的空间，大学生可以自由的表达思想。所以在一个匿名的虚拟空间里可以不用担心许多敏感的词汇，也不用在意信息的真实度到底有几分。所以在这种情况下最重要的是自我监督，树立集体主义的价值观，在自由表达思想之前先思考即将传播的这一个言论是否会造成消极的影响，在自己的心情得到满足的同时是否会对他人造成伤害。
二、新媒体背景下大学生价值观受到的负面冲击及教育策略
通过网络，大学生可以接触各种各样的价值观念、生活方式和社会思潮，包括反动的政治宣传信息、西方腐朽的价值观念和堕落的生活方式等。这些庸俗化、自由化的价值理念以及相应的社会治理方式，对大学生的价值标准的选择产生了巨大的冲击。同时在新媒体背景下，信息来源渠道逐渐多元化，大学生接受信息的权威主体被打破，这显然不利于价值观的引导和思想政治教育工作的进行，这也是新媒体本身特质所带来的隐患。
一是网络文化冲击下的价值观的缺失，部分大学生价值观念上出现盲区。大学生虽然是接受高等教育的知识分子，但是形形色色、良莠不齐的信息还是会对大学生的价值观产生强烈的冲击。网络传播是一个相对自由的空间，所以网民的创造性很强，出现了各色网络传播符号。其中最具代表性的就是网络流行语，“屌丝”、“土豪”等都已经渐渐成为一个词汇进入人们的日常生活中。这些符号使得交流更加便捷，能够找到共同语言，但是有些低俗的符号却不断冲击着语言规范与道德伦理，而且这种符号的随意性比较大，有些时候不能够很精准的表达传播者的意思，很可能导致信息的误读。例如网络小说、网络游戏中的一些过激的信息就会对一些大学生产生暴力倾向或者产生很强的拜金的观念。
二是价值多元化影响下的价值观的混乱，难以形成一以贯之的核心价值观。大学生的价值观在一个逐渐完善的阶段，但是现在的状况是大家普遍缺少一个坚定的核心价值观。对待社会主义核心价值观是一个不认真甚至是怀疑的态度，所以在光怪陆离的信息狂潮中价值观就会极度混乱。现在由许多人“翻墙”出去浏览各色在国内被屏蔽的网站，不能说这样不好，但是如果一味只相信国外网站或者媒体的消息，那么正确的价值观会逐步丧失。
对于这些问题，首先要从源头上解决：对冗杂的信息进行技术性过滤和行政化监控；向受教育者灌输一定的传媒知识也是必要的；加强与这些新媒体接触者的对话沟通，实时了解其动态，帮助学生筛选有利的信息，引导其建立正确的价值观。同时大学生也要提高自身的思想素质，在冗杂的信息影响下能够分辨好坏。大学生们要能够很好地利用新媒体背景下的传播工具，也能够很好地利用有用的信息。选择正确的有利于思想建设的信息，树立一个坚定地符合身心发展、有利于参与到社会建设中的核心价值观。
【关键词】新媒体；大学生价值观；新型价值观引导
所谓新媒体是指利用数字电视技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网和卫星等渠道，以电视、电脑和手机为终端，向用户提供视频、音频、语音数据服务、连线游戏、远程教育等集成信息和娱乐服务的一种传播形式。根据CNNIC报告，截止2013年12月，中国网民规模达6.18亿，手机网民规模达到5亿，其中高中及以上学历人群中互联网普及率已经到较高水平，大专及以上学历人群占据的比重为20.9%。大学生这一群体正处于思想活跃期，对新兴事物相对而言较敏感，网络电视、微博、微信、博客这些工具和服务几乎渗透进每个大学生的生活。大学生的价值观正处于一个形成但还未坚定的时期，新媒体的广泛传播极易对他们的价值观产生影响。
一、新媒体对大学生价值观树立的作用
1.信息接收的即时性使大学生对社会事务知晓程度和参与程度加深
现在大学生中使用量比较大的社交软件主要有QQ、微信、微博、人人网等。通过这些媒介，不管是新闻、娱乐还是体育，我们基本都能在第一时间获取大致信息。我们接收到信息越来越多，信息也越来越需要进行真实性验证。同时，接受信息渠道多并不能说明大学生有很强的关心社会事务的意识，其反映的是信息传播的速度之快，数量之多使我们能够及时地接收。而大学生对公共事务参与度加深更明显的是体现在微博的使用上，因为在微博上大学生不仅是信息的接受者同时也是信息的发布者。而且微博是一个自由度相对较高的传播媒介，匿名性使大家敢说。当大学生关注的新闻媒体的官方账号或者大V传播出一条消息的时候，那么大学生们自然而然会去评论或者转发，当然在这个过程中多少会夹杂个人想法。在你转发的同时就是你把自己的想法传播出去，很及时地参与到社会事务中去。
新媒体的兴起使得信息接收的即时性大大加强，而对新媒体接收适应能力最强的当代大学生就非常好的运用了这一特点。一方面网络上占多数的正能量的信息会对大学生价值观的确定产生正面启迪；另一方面潜移默化地影响着大学生，使其从事不关己到能够主动去了解甚至发表自己的言论观点。
2.传播信息的海量化有助于提高了大学生信息筛选的能力
大众传媒使人们时刻被包围在庞大的信息量中，多元的大众传媒形态，超时空、数字化的虚拟世界，光怪陆离、鱼龙混杂的传媒信息有可能会让价值观尚未健全的大学生失去方向。但反观之，大学生在一次又一次的信息筛选实践中才能学会建立符合自己的信息抉择标准，进而在下一次的信息接收中选出对自身价值观建立和生活实践有利的部分。
新媒体下的信息量是前所未有的，而其中有很大部分都是垃圾信息甚至是有害的。所以大学生应该具备辨别信息的意识与筛选信息的能力。许多时候很多观点将造成人心不古的矛头指向网络，而网络只是一种传播的媒介，让它“背黑锅”的做法完全是不理智的。新媒体发展之前，大学生接触到的信息相对较少，价值观受到的冲击较轻。新媒体背景下大学生价值观时刻受到海量信息的影响，但是在一次次对信息的筛选之后提高了信息辨别的能力。取其精华去其糟粕，使自己的价值观更加坚定，并能够清晰地分辨是非。
3.媒体形态的交互性让大学生自由表达思想、创造前所未有的思想潮流
以互联网为标志的第三代媒体在传播的诉求方面走向个性表达与交流阶段，人们在网络上发帖留言、撰写博客、微博，在虚拟世界里通过聊天工具与别人聊天互动等等，大学生在思维活跃期更加追求思想表达的自由性，新媒体传播的显著特点是“传播主体人人化和传播途径多元化”，由此新媒体为大学生的思想的迸发提供了良好的平台。虽然新媒体空间的无限性容易造成个人主义从而有可能造成不良影响，但在网络监管日益加强的条件下，因噎废食的做法显然不符合当前趋势，所以在可控制范围内不过多干涉大学生利用新媒体技术发表有含量的评论意见有可能为社会言论注入新的力量。
新媒体下的表达是一个相对来说极度自由的空间，大学生可以自由的表达思想。所以在一个匿名的虚拟空间里可以不用担心许多敏感的词汇，也不用在意信息的真实度到底有几分。所以在这种情况下最重要的是自我监督，树立集体主义的价值观，在自由表达思想之前先思考即将传播的这一个言论是否会造成消极的影响，在自己的心情得到满足的同时是否会对他人造成伤害。
二、新媒体背景下大学生价值观受到的负面冲击及教育策略
通过网络，大学生可以接触各种各样的价值观念、生活方式和社会思潮，包括反动的政治宣传信息、西方腐朽的价值观念和堕落的生活方式等。这些庸俗化、自由化的价值理念以及相应的社会治理方式，对大学生的价值标准的选择产生了巨大的冲击。同时在新媒体背景下，信息来源渠道逐渐多元化，大学生接受信息的权威主体被打破，这显然不利于价值观的引导和思想政治教育工作的进行，这也是新媒体本身特质所带来的隐患。
一是网络文化冲击下的价值观的缺失，部分大学生价值观念上出现盲区。大学生虽然是接受高等教育的知识分子，但是形形色色、良莠不齐的信息还是会对大学生的价值观产生强烈的冲击。网络传播是一个相对自由的空间，所以网民的创造性很强，出现了各色网络传播符号。其中最具代表性的就是网络流行语，“屌丝”、“土豪”等都已经渐渐成为一个词汇进入人们的日常生活中。这些符号使得交流更加便捷，能够找到共同语言，但是有些低俗的符号却不断冲击着语言规范与道德伦理，而且这种符号的随意性比较大，有些时候不能够很精准的表达传播者的意思，很可能导致信息的误读。例如网络小说、网络游戏中的一些过激的信息就会对一些大学生产生暴力倾向或者产生很强的拜金的观念。
二是价值多元化影响下的价值观的混乱，难以形成一以贯之的核心价值观。大学生的价值观在一个逐渐完善的阶段，但是现在的状况是大家普遍缺少一个坚定的核心价值观。对待社会主义核心价值观是一个不认真甚至是怀疑的态度，所以在光怪陆离的信息狂潮中价值观就会极度混乱。现在由许多人“翻墙”出去浏览各色在国内被屏蔽的网站，不能说这样不好，但是如果一味只相信国外网站或者媒体的消息，那么正确的价值观会逐步丧失。
对于这些问题，首先要从源头上解决：对冗杂的信息进行技术性过滤和行政化监控；向受教育者灌输一定的传媒知识也是必要的；加强与这些新媒体接触者的对话沟通，实时了解其动态，帮助学生筛选有利的信息，引导其建立正确的价值观。同时大学生也要提高自身的思想素质，在冗杂的信息影响下能够分辨好坏。大学生们要能够很好地利用新媒体背景下的传播工具，也能够很好地利用有用的信息。选择正确的有利于思想建设的信息，树立一个坚定地符合身心发展、有利于参与到社会建设中的核心价值观。