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高职学生是大学生群体的一部分，同时作为职业技能型专科学生也具有自己心理危机状态。心理危机干预往往立足危机事件的处理，而忽略了预防危机产生的过程化教育，或者对这部分教育笼统概述。本文试以心理课程建设、心理社团为基础，以心理观察员制度建立、朋辈心理咨询做主导、利用团体心理辅导做危机干预的方式，讨论出适合高职学校的重危机事件处理，也重隐形干预过程的心理危机干预体系。