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基础教育课程改革能否顺利进行,取决于各种社会力量竞相博弈的结果。当下我国课程建设之所以出现"逆向选择"的路径依赖,在于价值取向的法理单一化、知识建模的欹斜发展、自我价值的"自行贬值"。以回到原点为旨趣,寻求由冲突到妥协的径脉,是保证新课程改革可持续性健康发展的可能通衢。
逆向选择:博弈论视野中的基础教育课程改革困境
【摘 要】
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基础教育课程改革能否顺利进行,取决于各种社会力量竞相博弈的结果。当下我国课程建设之所以出现"逆向选择"的路径依赖,在于价值取向的法理单一化、知识建模的欹斜发展、自我
【机 构】
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渤海大学课程与教学研究中心;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家社科基金“十一五”规划(教育学科)国家一般课题(BAA060012)
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