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在如火如荼进行的新课改中，“以学生为本”的理念各中小学早已深入人心，本人应潮流而动，探索学案教学已有一年之久，从中发现了很多问题。学案的使用在引导学生主动学习、提高教学效率等方面，其优点是毋庸置疑的。但在使用学轾过程中常常存在很多不尽人意之处。事无巨细，所有内容全祁反映在学案上，一学期下来，学生书本上干干净净，究竟还焉不需要教材？我常常很纠结；上课学生埋头苦记，一节新授果一份讲义，一学期下来厚厚一叠，复习时学生反而抓不住重点，收效甚微，更有甚者丢三落四，最终只能找到几张学案，弋有一种“轰轰烈烈上场，冷冷清