论文部分内容阅读
作为一名初中思想品德课教师，我经常思考：怎样才能上好这门课呢？总结多年来的教学实践，以下的思考点滴，与同行交流：
一、思想品德课教师素质的提高，是上好思想品德课的前提
初中思想品德课课堂教学就是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的活动，让学生在学习活动中体味美和愉悦。初中学生年龄较小，理解能力有限，这就要求教师要设计好的形式来展现课堂内容，使学生受到感染和启发。因此，作为思想品德教师，应具有丰厚的知识底蕴和更多的生活情趣。
首先，教师要用自己的学识、思想、行为去影响学生，促进学生在各方面能力的提高。思想品德课堂教学的目标就是用灵活多样的授课方式引发学生的思索和情感体验，唤起学生的共鸣，鼓励学生积极讨论和表达，使整个教学在轻松、和谐的气氛中进行。
其次，搞好课堂设计。我每上一堂课，总要对课堂设计反复推敲，不放过一个小细节。新课程强调培养学生的创新精神与实践能力，改变学生学习方式，大大加强了探究式学习的比重，这就要求教师在教学设计上要处理好学生学习与教师指导之间的关系，在合适的时机，合适的情况，开展非指导性教学。新教材允许学生对问题有自己独特的见解，这就要求教师在教学中要调动学生的积极性，创建轻松活跃的氛围，让学生勇敢参与到教学中来，积极表达自己的观点，真正体现学生在教学中的主体地位。
二、构造良好的课堂学习氛围
学习需要一种氛围，良好的课堂学习氛围能够激发学生学习的热情，触动学生自主思考，推动学生心理发展。我在教学实践中，总是在不断探索，改进，着力营造一种和谐民主轻松的学习氛围。有时候，我和学生欣赏着优美的歌曲不知不觉地就走进了我们要学习的内容，有时候学生在游戏中就完成了我们课堂的教学目标……我努力微笑着进行我的讲解，善待每一位学生，尊重每一位学生，我总是努力多鼓励学生，多赞赏学生，让学生在课堂上放得开，敢于说出自己的想法。我在教学中体会到，教与学的和谐关系往往伴随着和谐的师生关系而发生、而发展，其关键就是教师要把怎样教、教的怎样与学生怎样学、学的怎样统一起来，并努力在打破旧平衡建立新平衡的动态中保持一致。为此，教师要力求在教法选择上下功夫，在教学指导上做文章、在学生需要上谋策略，用自身的人格魅力感染学生，用自己丰富的知识吸引学生，和谐的师生关系，宽松愉悦的学习氛围是学生学习思想品德课程的兴趣之源泉，信心之本。
三、运用多媒体辅助教学，提升学生的学习兴趣
新课程在内容上大为更新，增加了许多典型事例图片，要求教师要不断学习，及时更新自己的知识结构以适应现代教学要求。在备课时，我经常通过网络来查阅、学习、充实这部分内容，同时从网络上下载一些相类似的图片、视频运用到自己的备课内容中，以便课堂上学生进行比较、学习、加深巩固。通过这些生动的事例图片，使学生对教材的内容理解更加深刻，把生涩的内容变得灵活生动，同时达到了使学生对所学知识活学活用的目的。
利用多媒体，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，引起他们丰富的想象，在课堂教学中，我经常播放一些优秀动画片或者其中的片段，有时候初一的学生看动画片时，不由自主地笑出声来，有时候又被感动的哽咽不止，这说明了其中的内容走进了学生心里，引起了学生的情感共鸣。有了这些，看完动画片后面的教学就顺利了，动画片后面有学生需要思考的问题，我提问时，大家争先恐后，踊跃发言，小组讨论时，热烈火爆。我认为，多媒体在我的教学中发挥着不可替代的作用。在教学过程中，根据教材目标和要求，通过教学课件的制作和应用，对教材内容给与适当的补充，既讲授了课堂内容，又拓展了学生的知识面，同时扣住了时代脉搏，多媒体的运用，为我的教学增光添彩。
四、精心设计练习，巩固当堂所学知识
练习是学生掌握知识、形成技能、发展能力的重要手段，通过有效的练习，达到高效的教学效果。在练习设计上，我不仅使用教材提供的练习，有时也用辅导资料上的练习题，有时还自己改编一些练习题，有时，还从网上下载一些练习题。总之，渠道多样，为了优化练习，我是从以下几个方面着手的：
1.抓住重点，有针对性地练习。练习要突出重点，要在学生理解与掌握知识的关键上抓突破。重点之处，我总是多设计练习，有选择题，有填空题，分析材料题，让学生通过不同的题型反复练习、强化。
2.习题设计有梯度，注意练习的阶段性。学生接受和巩固知识有一定的阶段性，不同的阶段有不同的特点，一般有模仿、熟练、应用几个阶段，在各个阶段，都设计一两个习题，以达到不同的目的。
3.注意知识的纵横联系，同时巩固前边所学知识。练习内容要考虑与前后知识相互联系，瞻前顾后，使学生所掌握的知识技能纳入已有的知识体系中。
4.形式多样，体现练习的灵活性。设计课堂练习时应注意让学生多动，让学生多动手，多动脑，充分调动各种感官接受知识。有时候，我会让几个同学做个小游戏，然后再抛出相关的问题，让学生思考回答；有时候，我让学生到黑板上设计问题，让其他的同学来解答。
通过以上实践，学生学习思想品德这门课程的热情较高，并取得了不错的成绩。我相信，只要我们潜心研究，努力探索，一定会把思想品德课上的更精彩，让学生更喜欢学习这门课程，并结出丰硕的果实。
一、思想品德课教师素质的提高，是上好思想品德课的前提
初中思想品德课课堂教学就是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的活动，让学生在学习活动中体味美和愉悦。初中学生年龄较小，理解能力有限，这就要求教师要设计好的形式来展现课堂内容，使学生受到感染和启发。因此，作为思想品德教师，应具有丰厚的知识底蕴和更多的生活情趣。
首先，教师要用自己的学识、思想、行为去影响学生，促进学生在各方面能力的提高。思想品德课堂教学的目标就是用灵活多样的授课方式引发学生的思索和情感体验，唤起学生的共鸣，鼓励学生积极讨论和表达，使整个教学在轻松、和谐的气氛中进行。
其次，搞好课堂设计。我每上一堂课，总要对课堂设计反复推敲，不放过一个小细节。新课程强调培养学生的创新精神与实践能力，改变学生学习方式，大大加强了探究式学习的比重，这就要求教师在教学设计上要处理好学生学习与教师指导之间的关系，在合适的时机，合适的情况，开展非指导性教学。新教材允许学生对问题有自己独特的见解，这就要求教师在教学中要调动学生的积极性，创建轻松活跃的氛围，让学生勇敢参与到教学中来，积极表达自己的观点，真正体现学生在教学中的主体地位。
二、构造良好的课堂学习氛围
学习需要一种氛围，良好的课堂学习氛围能够激发学生学习的热情，触动学生自主思考，推动学生心理发展。我在教学实践中，总是在不断探索，改进，着力营造一种和谐民主轻松的学习氛围。有时候，我和学生欣赏着优美的歌曲不知不觉地就走进了我们要学习的内容，有时候学生在游戏中就完成了我们课堂的教学目标……我努力微笑着进行我的讲解，善待每一位学生，尊重每一位学生，我总是努力多鼓励学生，多赞赏学生，让学生在课堂上放得开，敢于说出自己的想法。我在教学中体会到，教与学的和谐关系往往伴随着和谐的师生关系而发生、而发展，其关键就是教师要把怎样教、教的怎样与学生怎样学、学的怎样统一起来，并努力在打破旧平衡建立新平衡的动态中保持一致。为此，教师要力求在教法选择上下功夫，在教学指导上做文章、在学生需要上谋策略，用自身的人格魅力感染学生，用自己丰富的知识吸引学生，和谐的师生关系，宽松愉悦的学习氛围是学生学习思想品德课程的兴趣之源泉，信心之本。
三、运用多媒体辅助教学，提升学生的学习兴趣
新课程在内容上大为更新，增加了许多典型事例图片，要求教师要不断学习，及时更新自己的知识结构以适应现代教学要求。在备课时，我经常通过网络来查阅、学习、充实这部分内容，同时从网络上下载一些相类似的图片、视频运用到自己的备课内容中，以便课堂上学生进行比较、学习、加深巩固。通过这些生动的事例图片，使学生对教材的内容理解更加深刻，把生涩的内容变得灵活生动，同时达到了使学生对所学知识活学活用的目的。
利用多媒体，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，引起他们丰富的想象，在课堂教学中，我经常播放一些优秀动画片或者其中的片段，有时候初一的学生看动画片时，不由自主地笑出声来，有时候又被感动的哽咽不止，这说明了其中的内容走进了学生心里，引起了学生的情感共鸣。有了这些，看完动画片后面的教学就顺利了，动画片后面有学生需要思考的问题，我提问时，大家争先恐后，踊跃发言，小组讨论时，热烈火爆。我认为，多媒体在我的教学中发挥着不可替代的作用。在教学过程中，根据教材目标和要求，通过教学课件的制作和应用，对教材内容给与适当的补充，既讲授了课堂内容，又拓展了学生的知识面，同时扣住了时代脉搏，多媒体的运用，为我的教学增光添彩。
四、精心设计练习，巩固当堂所学知识
练习是学生掌握知识、形成技能、发展能力的重要手段，通过有效的练习，达到高效的教学效果。在练习设计上，我不仅使用教材提供的练习，有时也用辅导资料上的练习题，有时还自己改编一些练习题，有时，还从网上下载一些练习题。总之，渠道多样，为了优化练习，我是从以下几个方面着手的：
1.抓住重点，有针对性地练习。练习要突出重点，要在学生理解与掌握知识的关键上抓突破。重点之处，我总是多设计练习，有选择题，有填空题，分析材料题，让学生通过不同的题型反复练习、强化。
2.习题设计有梯度，注意练习的阶段性。学生接受和巩固知识有一定的阶段性，不同的阶段有不同的特点，一般有模仿、熟练、应用几个阶段，在各个阶段，都设计一两个习题，以达到不同的目的。
3.注意知识的纵横联系，同时巩固前边所学知识。练习内容要考虑与前后知识相互联系，瞻前顾后，使学生所掌握的知识技能纳入已有的知识体系中。
4.形式多样，体现练习的灵活性。设计课堂练习时应注意让学生多动，让学生多动手，多动脑，充分调动各种感官接受知识。有时候，我会让几个同学做个小游戏，然后再抛出相关的问题，让学生思考回答；有时候，我让学生到黑板上设计问题，让其他的同学来解答。
通过以上实践，学生学习思想品德这门课程的热情较高，并取得了不错的成绩。我相信，只要我们潜心研究，努力探索，一定会把思想品德课上的更精彩，让学生更喜欢学习这门课程，并结出丰硕的果实。