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伴随教学改革不断深化,对初中英语教学质量提出更高的要求。然而从当前英语教学实际看,大多学生仍表现出明显的杜绝、排斥等心理,极大程度上制约教学质量的提高,且学生综合素养难以得到培养。这就要求英语教学活动中,注意在心理健康教育方面加强。本次研究将从教师心理健康素质强化、心理健康教育目标融入教学设计、教学活动中注意换位思考以及有效的教学评价模式等角度,对初中英语教学中如何融入心理健康教育进行分析。