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数学课程标准是教学、学习和评价的重要依据。通过研究发现,“以学生发展为本”和“生存能力“分别是上海课标和日本课标理念和总目标的依据,虽然两地都蕴含了发展,但内涵不尽相同。注重双基、能力和应用是两地总目标的共点,从知识、技能和情感态度三个维度要求是上海的特征,而以系统性知识技能为基磐,以数学活动为媒介培养数学的思考力、判断力和表达力形成了日本目标的亮点。