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“为什么我家的宝宝歌声没有别人那么甜美？”“我家宝宝音域很窄，但她特别喜欢唱歌。”“我女儿一唱歌就走调，怎么办？”“唱歌从多大可以开始？”带着家长们的这些疑问，我们采访了幼儿声乐技法的李丽老师。
当李丽老四开始回答我连珠炮般的问题时，我无法将美声的女高音与此时此刻说话的声音联系在一起。也许这就是学声乐的原因吧，有绝对的技巧，配上天生的嗓音，让我们一直觉得唱歌和我们若即若离。
“我可以！” 学声乐之前，在家里可以做的事
李丽老师认为女孩从4岁开始，男孩可以是4岁半左右。再早过这个年龄，孩子的心理一定是不到位的，就这样刚开始也是以兴趣为主，必须先把他的兴趣提起来才行。对于那些想让宝宝从小学声乐的家长，她建议大家不要着急，当然，这并不意味着在此之前我们只能等待。因为，兴趣是老师要维护的，同时也是父母在家可以为孩子培养的。
1 让孩子多听、多看、多模仿
父母可以找一些经典的幼儿的曲子，可以在孩子玩的时候播放。例如在他玩积木的时候放点音乐，孩子接受能力特别好，所以听两三遍，当时不会唱，只会哼唱，但声音的高低、快慢或他喜不喜欢，他在听的时候潜意识里就已经知道了。这个时候父母不必很刻意地提醒孩子，用“注意听了”“来学学唱歌吧”这样的话，不要让孩子在刚开始听歌的时候就当成一件事情去做。
2 每个孩子的嗓子都是独特的，父母欣赏孩子嗓音的第一步就是要接受他天生的嗓音特点
首先要从心里上觉得孩子的声音跟别人不一样，所以就不能要求他唱出的歌要和谁谁谁一样。比如说一个人的嗓音唱民歌很好听，非让他去唱美声或者通俗，那味道肯定就变了。而一个唱美声的人去唱民歌，唱出的歌也是带有一种美声的味道。所以每个人的嗓音不仅是天生的，还是独特的。爸爸妈妈在家里听到孩子哼唱的时候，就要多鼓励。
其次，父母可以听很多很多曲子，包括美声的、民歌的、童声的都可以去听，听的时候你会发觉原来每个孩子的声音都是不一样的。再次就是不要用所听到的录音或别的孩子的声音和自己的孩子做比较。在我看来，每个孩子都是独特的，他的嗓音就是唯一的。因为每个人的嗓音条件是绝对不一样的，我们经常会听到谁谁谁像谁，这种模仿秀只是像，当你仔细一听其实中间还是有很多区别的。所以父母不要说孩子的声音怎么和听来的哪位歌手不一样。其实，声音就是一门艺术，它看不见也摸不着，完全靠你的听力去辨别，如果你不能接受它，就不可能去欣赏它。
“我准备好啦！”
入学后的问与答
好啦，年龄到了，爱唱歌的宝宝可以在“声乐学校”里入学啦，在学习的过程，孩子会遇到什么问题？
Q孩子来学声乐，您最初会进行什么样的聆听、筛选？
李丽：首先我会听一下孩子的嗓音条件，适合唱什么样的歌曲，或者音域范围在哪个范围，这是要在第一时间就清楚的。听完后会教他一个曲子，不见得一下子就教一首完整的曲子，但在这个过程中我差不多就知道孩子在音高上或是中音，还是能再高挑一点，又或者是他的声音比较厚实一点，适合选什么样的曲子开始练习。练习的第一步，是必须有发声练习的。很多人可能会忽略发声练习，其实不然，发声练习是在唱歌当中必须要用的。
Q教孩子唱歌和成人有什么不同？
李丽：唱歌不同于学习某一项乐器，乐器是只有学了才会弹，而唱歌是不用正
式地学，人人都可以开口唱，但要唱好还是需要一个很长的过程，而不同的嗓音
选择唱的歌曲也会不一样。成人学习，就像我们上大学的时候，有时候半年也就
学一两首曲子，但孩子是绝对不可以这样的。孩子在刚开始还没有建立特别强
烈的兴趣时，我不能很硬性地要求他，到哪个阶段就一定要学到什么程度。孩子
需要慢慢地一点点地积累，这个积累的过程是一边在教专业的东西，一边在小
心呵护他的兴趣。
一般两节课就会把一个曲子差不多学完了，曲子学唱完后，每节课上再告诉孩子哪个地方应该注意些什么，哪个地方不能唱错音，哪个地方是不是该柔一点，哪个地方的表情应该怎样去做……
我觉得教孩子很有意思，同时也非常有挑战。孩子的思想和成人不一样，成人做一件事会前思后想，而孩子会有很多突发奇想的时候。孩子的成长是非常活跃的，和他们交流，我觉得是一件挺开心的事情。我收了几个调皮的孩子，都是从别的老师那转来的，我倒没觉得这是一种负担，孩子能在你面前调皮，说明他和你很亲近。
Q 学过声乐的孩子都有哪些方面的变化？
李丽：最快要半年吧，都会有三个方面的变化，最明显是前两个变化。
第一是发声、咬字准了。
孩子在唱歌的时候，他的嘴巴、嘴型唱出的歌词是要字正腔圆的，这需要特别
的练习。
第二就是音基准了。
之前我接触好多的小孩唱歌都是跑调的，半年后就不跑了，唱歌也有节奏了。
第三个变化就是表情。
唱歌是要声情并茂的，舞台上歌唱者不单要唱出好听的声音，也要从面部表情、眼神以及整个形态来表达歌曲，这需要演唱者对歌曲有所理解并投入的感情。声情并茂不是在登台时就能自然解决的，需要不断地去上台锻炼，孩子才能总结，然后才能积累。初次上台肯定会紧张，那很正常，所以就需要多上台，当习惯了舞台后，他拿着话筒就很自然地表达出来了。
当孩子唱歌做到了声情并茂，也就意味着他在展示自己时有了自信，也更会表达自己了。我相信，每一个孩子是愿意表达自己的，只是他不知道怎么表达，或者表达时得到的反馈觉得不好，他就不再愿意了。
学艺误区
谈到什么样的宝宝适合学唱歌，李丽老师特别强调了两点误区。
误区一
爱跑调、左嗓子不能唱歌
如果发觉孩子的声音不是很好，唱歌爱走调送来学声乐倒是必须的了。小孩有很多东西是可以去开发，去修复的。孩子目前是童声，要长到10多岁才变声，变声后声音才能稳下来，所以在这之前，声音也不是绝对的，大人也不能过早地下结论。
这个问题可以用方法去解决，比如多听音。唱歌的时候先教他唱谱子，时间久了，他发音的时候就知道这个音在乐谱的哪个位置，就会有一个标准音在大脑里。
小孩学东西特别快，接受能力强。孩子只要学习方法正确，慢慢地教给他，这些都是可以改进的。
误区二
音域窄就不适合学声乐
首先音域指的是音高，每个人的音域都有属于自己的范围。有的人高音怎么都唱不上去，就是说他的音域再不能拓宽了，可以理解为音域窄些。有的人生下来声音就比较尖，音域范围就比较宽，音域的宽窄是一个相对的说法。其实，如果一个人音域真的很窄，比如中音的话，那还非常难得，中国的女中音特别少。目前的女高音倒是特别多，所以音域窄不是一个坏事。
孩子的音域是可以开发的，所以我们不能一开始就下断定。我的学生里有这样一个孩子，父母送来时，对孩子不抱很大的希望，就是说只要她能唱准音，会唱点歌就行了。刚开始孩子的嗓音不是很好，而且音域听起来也不宽，学了半年后无意间发现她的高音非常好，去年参加了学校的独唱演出，还得了第一名。这孩子后来参加了长安艺术节、海淀艺术节，还有全国的人才选拔艺术考生等，连父母都没有想到。
李丽
毕业于四川音乐学院，多年从事幼儿声乐教学，曾在“川艺杯”声乐比赛中获得金奖。
采写/ 嘉木 受访人/ 李丽 编辑/ 徐蓉当李丽老师开始回答我连珠炮般的问题时，
我无法将美声的女高音与此时此刻说话的声音联
系在一起。也许这就是学声乐的原因吧，有绝对
的技巧，配上天生的嗓音，让我们一直觉得唱歌
和我们若即若离。就走调，怎么办？”“唱歌从多大可以开始？”带着家长们的这些
当李丽老四开始回答我连珠炮般的问题时，我无法将美声的女高音与此时此刻说话的声音联系在一起。也许这就是学声乐的原因吧，有绝对的技巧，配上天生的嗓音，让我们一直觉得唱歌和我们若即若离。
“我可以！” 学声乐之前，在家里可以做的事
李丽老师认为女孩从4岁开始，男孩可以是4岁半左右。再早过这个年龄，孩子的心理一定是不到位的，就这样刚开始也是以兴趣为主，必须先把他的兴趣提起来才行。对于那些想让宝宝从小学声乐的家长，她建议大家不要着急，当然，这并不意味着在此之前我们只能等待。因为，兴趣是老师要维护的，同时也是父母在家可以为孩子培养的。
1 让孩子多听、多看、多模仿
父母可以找一些经典的幼儿的曲子，可以在孩子玩的时候播放。例如在他玩积木的时候放点音乐，孩子接受能力特别好，所以听两三遍，当时不会唱，只会哼唱，但声音的高低、快慢或他喜不喜欢，他在听的时候潜意识里就已经知道了。这个时候父母不必很刻意地提醒孩子，用“注意听了”“来学学唱歌吧”这样的话，不要让孩子在刚开始听歌的时候就当成一件事情去做。
2 每个孩子的嗓子都是独特的，父母欣赏孩子嗓音的第一步就是要接受他天生的嗓音特点
首先要从心里上觉得孩子的声音跟别人不一样，所以就不能要求他唱出的歌要和谁谁谁一样。比如说一个人的嗓音唱民歌很好听，非让他去唱美声或者通俗，那味道肯定就变了。而一个唱美声的人去唱民歌，唱出的歌也是带有一种美声的味道。所以每个人的嗓音不仅是天生的，还是独特的。爸爸妈妈在家里听到孩子哼唱的时候，就要多鼓励。
其次，父母可以听很多很多曲子，包括美声的、民歌的、童声的都可以去听，听的时候你会发觉原来每个孩子的声音都是不一样的。再次就是不要用所听到的录音或别的孩子的声音和自己的孩子做比较。在我看来，每个孩子都是独特的，他的嗓音就是唯一的。因为每个人的嗓音条件是绝对不一样的，我们经常会听到谁谁谁像谁，这种模仿秀只是像，当你仔细一听其实中间还是有很多区别的。所以父母不要说孩子的声音怎么和听来的哪位歌手不一样。其实，声音就是一门艺术，它看不见也摸不着，完全靠你的听力去辨别，如果你不能接受它，就不可能去欣赏它。
“我准备好啦！”
入学后的问与答
好啦，年龄到了，爱唱歌的宝宝可以在“声乐学校”里入学啦，在学习的过程，孩子会遇到什么问题？
Q孩子来学声乐，您最初会进行什么样的聆听、筛选？
李丽：首先我会听一下孩子的嗓音条件，适合唱什么样的歌曲，或者音域范围在哪个范围，这是要在第一时间就清楚的。听完后会教他一个曲子，不见得一下子就教一首完整的曲子，但在这个过程中我差不多就知道孩子在音高上或是中音，还是能再高挑一点，又或者是他的声音比较厚实一点，适合选什么样的曲子开始练习。练习的第一步，是必须有发声练习的。很多人可能会忽略发声练习，其实不然，发声练习是在唱歌当中必须要用的。
Q教孩子唱歌和成人有什么不同？
李丽：唱歌不同于学习某一项乐器，乐器是只有学了才会弹，而唱歌是不用正
式地学，人人都可以开口唱，但要唱好还是需要一个很长的过程，而不同的嗓音
选择唱的歌曲也会不一样。成人学习，就像我们上大学的时候，有时候半年也就
学一两首曲子，但孩子是绝对不可以这样的。孩子在刚开始还没有建立特别强
烈的兴趣时，我不能很硬性地要求他，到哪个阶段就一定要学到什么程度。孩子
需要慢慢地一点点地积累，这个积累的过程是一边在教专业的东西，一边在小
心呵护他的兴趣。
一般两节课就会把一个曲子差不多学完了，曲子学唱完后，每节课上再告诉孩子哪个地方应该注意些什么，哪个地方不能唱错音，哪个地方是不是该柔一点，哪个地方的表情应该怎样去做……
我觉得教孩子很有意思，同时也非常有挑战。孩子的思想和成人不一样，成人做一件事会前思后想，而孩子会有很多突发奇想的时候。孩子的成长是非常活跃的，和他们交流，我觉得是一件挺开心的事情。我收了几个调皮的孩子，都是从别的老师那转来的，我倒没觉得这是一种负担，孩子能在你面前调皮，说明他和你很亲近。
Q 学过声乐的孩子都有哪些方面的变化？
李丽：最快要半年吧，都会有三个方面的变化，最明显是前两个变化。
第一是发声、咬字准了。
孩子在唱歌的时候，他的嘴巴、嘴型唱出的歌词是要字正腔圆的，这需要特别
的练习。
第二就是音基准了。
之前我接触好多的小孩唱歌都是跑调的，半年后就不跑了，唱歌也有节奏了。
第三个变化就是表情。
唱歌是要声情并茂的，舞台上歌唱者不单要唱出好听的声音，也要从面部表情、眼神以及整个形态来表达歌曲，这需要演唱者对歌曲有所理解并投入的感情。声情并茂不是在登台时就能自然解决的，需要不断地去上台锻炼，孩子才能总结，然后才能积累。初次上台肯定会紧张，那很正常，所以就需要多上台，当习惯了舞台后，他拿着话筒就很自然地表达出来了。
当孩子唱歌做到了声情并茂，也就意味着他在展示自己时有了自信，也更会表达自己了。我相信，每一个孩子是愿意表达自己的，只是他不知道怎么表达，或者表达时得到的反馈觉得不好，他就不再愿意了。
学艺误区
谈到什么样的宝宝适合学唱歌，李丽老师特别强调了两点误区。
误区一
爱跑调、左嗓子不能唱歌
如果发觉孩子的声音不是很好，唱歌爱走调送来学声乐倒是必须的了。小孩有很多东西是可以去开发，去修复的。孩子目前是童声，要长到10多岁才变声，变声后声音才能稳下来，所以在这之前，声音也不是绝对的，大人也不能过早地下结论。
这个问题可以用方法去解决，比如多听音。唱歌的时候先教他唱谱子，时间久了，他发音的时候就知道这个音在乐谱的哪个位置，就会有一个标准音在大脑里。
小孩学东西特别快，接受能力强。孩子只要学习方法正确，慢慢地教给他，这些都是可以改进的。
误区二
音域窄就不适合学声乐
首先音域指的是音高，每个人的音域都有属于自己的范围。有的人高音怎么都唱不上去，就是说他的音域再不能拓宽了，可以理解为音域窄些。有的人生下来声音就比较尖，音域范围就比较宽，音域的宽窄是一个相对的说法。其实，如果一个人音域真的很窄，比如中音的话，那还非常难得，中国的女中音特别少。目前的女高音倒是特别多，所以音域窄不是一个坏事。
孩子的音域是可以开发的，所以我们不能一开始就下断定。我的学生里有这样一个孩子，父母送来时，对孩子不抱很大的希望，就是说只要她能唱准音，会唱点歌就行了。刚开始孩子的嗓音不是很好，而且音域听起来也不宽，学了半年后无意间发现她的高音非常好，去年参加了学校的独唱演出，还得了第一名。这孩子后来参加了长安艺术节、海淀艺术节，还有全国的人才选拔艺术考生等，连父母都没有想到。
李丽
毕业于四川音乐学院，多年从事幼儿声乐教学，曾在“川艺杯”声乐比赛中获得金奖。
采写/ 嘉木 受访人/ 李丽 编辑/ 徐蓉当李丽老师开始回答我连珠炮般的问题时，
我无法将美声的女高音与此时此刻说话的声音联
系在一起。也许这就是学声乐的原因吧，有绝对
的技巧，配上天生的嗓音，让我们一直觉得唱歌
和我们若即若离。就走调，怎么办？”“唱歌从多大可以开始？”带着家长们的这些