【摘 要】
:
美育是审美教育,也是丰富想象力、培养创新意识的教育.美育能使人们提高审美素养、陶冶情操、激发创造力.舞蹈艺术的美育是以舞蹈为手段对学生进行审美教育,通过舞蹈课程的学习能够使学生形成优美的体态和正确的审美观,提升气质,净化心灵.基于此,针对舞蹈艺术从内涵上能够陶冶高尚的情操、舞蹈艺术从外在表现上能够训练优雅的体态、舞蹈艺术从认识上能够培养正确的审美等三个方面研究舞蹈艺术的美育功能与社会价值,总结舞蹈艺术教育的必要性,对舞蹈艺术的发展具有重要意义.
论文部分内容阅读
美育是审美教育,也是丰富想象力、培养创新意识的教育.美育能使人们提高审美素养、陶冶情操、激发创造力.舞蹈艺术的美育是以舞蹈为手段对学生进行审美教育,通过舞蹈课程的学习能够使学生形成优美的体态和正确的审美观,提升气质,净化心灵.基于此,针对舞蹈艺术从内涵上能够陶冶高尚的情操、舞蹈艺术从外在表现上能够训练优雅的体态、舞蹈艺术从认识上能够培养正确的审美等三个方面研究舞蹈艺术的美育功能与社会价值,总结舞蹈艺术教育的必要性,对舞蹈艺术的发展具有重要意义.
其他文献
随着时代的不断进步与发展,当前社会越来越重视产业融合.在信息技术发展的推动下,数字化逐渐融入各个领域,并产生了许多与数字化有关的新兴产业.基于此,数字媒体技术应运而生.数字媒体艺术作为一门新兴的交叉学科,其发展备受人们的关注,对人才的需求也日益迫切.因此,基于数字媒体专业的教学现状,分析了当前数字媒体专业教学中存在的问题,并探讨了相关的改革策略,以促进数字媒体技术的发展.
美术学科核心素养的提出,更加明确了新时代美术教育的人才培养目标以及方向,切实体现出我国以人为本的科学发展观和我国学校以德树人的根本任务.美术鉴赏课程是美术教育的重要组成部分,主要通过组织学生对经典作品的进行欣赏,让学生以简洁的文字或者肢体语言,表达其在欣赏过程中的思维活动以及切身感受.在鉴赏过程中,培养学生的“文化理解”素养,帮助学生从文化的角度理解美术作品,了解中国传统优秀文化,理解美术与文化的关系,同时,使中学生不断坚定文化自信,树立良好的文化观.
在新冠肺炎疫情防控期间,各大院校纷纷推行线上教学活动,积极响应国家教育部门“停课不停学”的号召,为战胜疫情贡献力量.但在疫情防控期间,高等院校线上教学面临诸多困难,如教师准备不足、信息化能力欠缺和课堂监管困难等.为了有效解决线上教学问题,艺术类院校应明确线上教学的意义,并针对线上教学存在的问题提供解决对策,以推动国内高等教育更好地发展.
舞蹈教育是高职院校学生素质教育的重要部分,与舞蹈专业的教育模式是不同的.随着我国现代化建设步伐的不断加快,教育改革也在不断深化,舞蹈教育在高职教育中得到了快速普及.在高职院校的教学过程中开展舞蹈教学,不但可以塑造学生优美的体态,还能够提高学生学习的主动性和积极性,调整学生的心理,帮助学生建立良好的价值观和审美观,提升学生的团结意识.因此,在高职院校开展舞蹈教学,对于学生的全面发展和综合素质的提高有着重要的意义.
多元文化教育理念伴随经济全球化进程的不断深入被得到树立并传播开来.多元文化教育能够实现不同文化教育理念碰撞之下的有效融合与和谐共存,实现教育领域的多元化,进而培养具有多元思维能力的人才.而音乐教育领域的多元化有利于培养具有良好综合素质的音乐人才.基于多元文化教育视域下音乐教育的相关背景,分析其重要意义与有效实践路径,有助于促进我国音乐教育的发展.
在新时代背景下,中职艺术学校要想高效开展舞蹈教学,可利用信息技术对舞蹈教学模式进行改革与创新,以此推动舞蹈教学的发展.中职艺术学校在开展舞蹈教学的过程中仍存在一些问题,如无法满足时代发展需求、教师信息素养有待提升、舞蹈教学方式过于单一等.针对这些问题,中职艺术学校应积极探索舞蹈教学具体改革方案,改革教学内容,提高舞蹈教师的信息素养,运用多样化的舞蹈教学方式,以提高舞蹈教学质量,为国家培养出高素质的舞蹈人才.
针对船舶海上原油过驳作业风险指标难以识别的问题,通过文献检索和专家咨询,初步构建一套溢油风险识别指标体系;按照德尔菲法原理,组建符合条件要求的专家团队对风险指标进行评价;根据均值、满分系数和变异系数的标准值,采用“界值法”进行筛选,识别出船舶海上原油过驳最终评价体系包括4个一级指标和21个二级指标.
在优秀传统文化广泛传播的背景下,许多高职院校将优秀传统文化融入课程教学,而在舞蹈教学方面也逐步打破原有的单一教学模式,将舞蹈课堂教学与社会需求相结合,探索具有传统文化元素的教学方法.因此,探究传统文化对高职院校舞蹈教学的影响,分析各院校舞蹈教学的现状,研究高职院校舞蹈教学与传统文化融合的有效途径,对于高职院校舞蹈教学的发展具有重要意义.
儿童艺术教育是全面发展教育的一部分,新时代儿童艺术教育主要指向儿童审美能力的发展过程,致力于让儿童在不同艺术形式的活动中大胆表达自己的情感、理解和想象.基于此,聚焦于儿童艺术教育生活化实施途径,倡导在日常生活中激发儿童对艺术的感受和体验,培育儿童的艺术素养.
加强高校民族民间舞蹈“风格性”教学具有十分重要的作用,不仅有助于学生充分了解各民族的人文精神与民族文化,也能够促进民族民间舞蹈的传承与发展,还能够丰富高校舞蹈教学内涵.基于此,通过阐释民族民间舞蹈“风格性”内涵,分析高校舞蹈教学开展民族民间舞蹈“风格性”教学的重要性,提出民族民间舞蹈“风格性”教学的方式,有助于进一步提高民族民间舞蹈“风格性”教学效果.