写下这个题目，不觉暗笑自己不自量力：你一个师范毕业生，仅凭初中教育一线工作27年、当过十几年学校业务副校长的简单经历，对主管一个县区教育的局长还能有高见？说实在的，不管你有没有，反正我有——但不是高见，应该是常见。尽管我不具备评价县区教育局长的资格，但是我的内心中却有一种要站在学校教育教学的管理层面与角度，描述一下自己眼中教育局长到底是个啥的冲动。
　　我感觉，一位县区教育局长，应该有一身书卷气：举手投足间流露出的应当是教育家或者教育工作者的儒雅气质与修养。他应该忙里偷闲，读读各种书，看看各类报刊，学学各种的文件，吃透并把握上级相关教育教学的政策、文件和通知精神，并能结合实际谋划本地区教育发展大计。
　　我感觉，一位县区教育局长，应该有一身正气：用自己的切实行动，带出一个局党组好班子，形成一个攻无不克、战无不胜的战斗堡垒。局党组成员要同心同德，各司其职，各尽其责，精心打造一个想干事、能干事、会干事、不出事的局机关，倾全局之力真抓实干。这会让每一位走进教育局的人感觉到：机关里人人都在干教育、抓教学，忙工作、搞服务。
　　我感觉，一位县区教育局长，应该有一身锐气：他能不断深入区域各级各类学校调查研究，制订出一系列关于本县教育发展的规章制度，更重要的还有能制订落实规章制度、促进本辖区教育教学快速发展的实施细则。让整个县区教育事业有章可循，做到细化、量化、人性化和科学化。
　　我感觉，一位县区教育局长，应该有一身勇气：敢于严格要求。尤其要责成全县各级各类学校，贯彻落实教育局下发的文件精神、规章制度和实施细则，能够发挥出指导作用，从而收获教育发展的成果。
　　我感觉，一位县区教育局长，应该有一双紧盯质量的目光。因为全县教育教学质量是县区教育存在与发展的生命线，是几十万人民和多少个家庭所瞩目的焦点。教育局长盯紧教育教学质量，才能有学校校长向科学管理要质量，才能有教师向45分钟要质量。一位教育局长不必像教研室主任那样对教学常规耳熟能详，但起码也要略通一二；每学期推门静坐教室听上三两节课，总也是对全县教师的关怀、支持与激励。日理万机的一国总理尚且能走进教室听课，教育人能有什么理由不做到呢？
　　写毕，尽管感觉没有站上前沿，但也深知，倘若教育局长能够如是，也应该是一个区县教育之大幸了。