知名词曲作家经验小谈。
　　校歌是校园文化建设的鲜明标志和重要内容，需要创作者对学校所在地域，及其办学思想、文化环境、学校特色、发展趋势有全方位的了解。
　　《奋斗吧，同学们》是青海省海东市化隆回族自治县群科新区中学的校歌。歌名源自宋朝程颐《遗书》：“懈意一生，便是自暴自弃”，即人生贵在奋斗，贵在进取，切不可妄生松懈怠惰的意念。此歌体现了全体师生“敏学拼搏、扬帆起航”的信念，人生只有不断奋斗，不断完善自我，发掘自身独有潜力，才能迎接挑战，实现梦想！
　　近距离接触是创作前提
　　在创作校歌的过程中，创造者不仅要考察学校文化，还要对当地文化有一定了解，并时刻考虑这首校歌将由谁演唱，想要表达什么思想，以及用什么方式表达最佳。在学校里，我与师生近距离接触，倾听他们的感受和追求，掌握他们的精神状态和对学校的情感。通过这样的对话与观察，我可以基本确定校歌歌词的核心元素，旋律也会渐渐地浮现于脑海。汉朝刘向《说苑》有云：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”化隆学校的师生正是给我带来了这种感觉，热情洋溢、敏而好学，有着激昂向上的活力。
　　词曲结合度是最大难题
　　掌握了基础素材，此后难度最大的是对词曲的定稿，其很多时候是看两者的结合度。校歌的创作要重视歌词内容和曲子风格所传达的意义，歌词方面要简洁易记，也要对仗工整，句尾押韵；旋律方面要朗朗上口，考虑动感和层次感，便于广大师生传唱。在初稿完成后，我还不断地修改和完善。为了诞生更好的作品，词曲的结合要细到每个字、每个音符上，实现精确表达。
　　在歌词上，《奋斗吧，同学们》说明了该校的地域、自律自强的教育宗旨、崇德向善的文化环境、敏学拼搏的学校特色和师生们团结勤奋的精神，旨在体现向着明天勇敢飞翔的发展趋势。在旋律上，《奋斗吧，同学们》采用了明亮大方的节拍，并结合地方音乐风格，在乐句间采用起承转合的发展方式，加入了间奏，使词曲得到有机结合。
　　创作遇瓶颈是自然状态
　　在创作校歌的过程中，创作者起初往往劲头十足，却很有可能不知道具体从何下笔或如何使用文艺性语言来叙述，一连几天都处于“卡壳”状态，造成心理上的一时浮躁。这时候，不妨让自己先想到哪就写到哪，然后看一些自己喜欢的书或到街上转转，等静下心后再慢慢修改。同时，尽可能让自己融入学校大氛围，一点一滴地理顺词曲，直到满意为止。
　　为了《奋斗吧，同学们》的如期完工，伙伴们一起加班熬通宵，他们的认真态度让我很感动，这正是突破创作瓶颈的重要力量！