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【摘要】小学美术具有较强的实践性和综合性，在对创新思维和动手实践能力的培养上具备独特的优势。在小学美术教学中，教师应该依据教材特点对学生进行创新性思维的培养，这样不仅能够促使学生思维的发展，同时对于学生创作灵感的激发也具有非常重要的作用。为此，本文围绕如何在小学美术教学中培养学生的创造性思维进行探讨，期许获得创新思维能力的提升。
【关键词】小学美术;创新思维;培养策略
在新课程教育改革和素质教育改革不断推进的背景下，对于学生综合素质的培养提出了更高的要求。而小学美术作为学生创新能力、审美能力和动手实践等综合能力培养的重要途径，应当要加强对教学理念的革新，并结合小学生身心发展特征，采取多样化的教学方式，激发学生对于美术学习的兴趣，促使学生积极主动地参与到美术教学活动中，以此来锻炼学生综合能力，促进学生的全面发展。
一、小学美术教学中学生创新意识培养存在的问题
（一）教师创新意识有待提升
由于受应试思维的影响，大多数教师无论从教学理念还是教学方法上，因循守旧，穿新鞋走老路的现象依然存在，虽然新课堂在推进，但是由于美术教学不是必考的科目，致使被旁落在一边，很少引起教师和领导的重视，他们在教学的过程中只注重教材知识的硬性传递，而忽视对学生综合能力尤其是创新能力的培养。雖然这样也能够达到基本教学目标，但是对于学生创新意识的形成和发展是非常不利的。长此以往，由于教师的教学观念滞后，美术学科在学生创新能力培养上没有丝毫效果，美术学科应有的价值没有得到有效的开发。
（二）教学内容局限性较大
学生是独立个体，在学习上有诸多的差异。因此，在小学美术教学中培养学生的创新思维，仅靠教材内容是远远不够的，教师必须要对教材内容进行延伸和拓展，让美术学科的教学资源得到有效的丰富，从而从各层面促进学生创新能力的培养。目前从小学美术教学现状来看，美术教学仍主要以课本为主体，缺乏对教材的创新和拓展，导致教学内容存在较大的局限性，最终影响到学生创新能力和想象能力的教学资源发展。
二、小学美术教学中培养学生创新能力的策略
（一）转变教学理念，创新教学模式
在小学美术教学中培养学生的创新思维，那么教师就必须要改变以往的教学理念，并树立以学生为中心的教学理念，以促进学生的全面发展作为美术教学的主要目标。这就促使小学美术教师必须更新自己的教育教学理念，强化自身的理论学习，不断丰富教学方法，提高课堂有效性，促进学生对美术学习的积极性和创造性。以此来促进学生创新思维的发展。例如，在对变废为宝这一课时的内容进行教学时，为了培养学生的创新能力，教师就需要转变灌输式的教学模式。首先，教师可以先为学生展示各种由废旧材料制作成的手工品。然后教师可以让学生观察这些作品，看看能否找到它们的制作方法。最后，教师再启发学生利用自己身边的废旧材料进行创作，制作出属于自己的艺术品。通过这样的方式既可以调动学生的学习积极性，同时也可以有效锻炼学生的创新能力和动手实践能力。
（二）借助信息技术，优化课堂教学
多变的事物往往最能够激发人们的兴趣，在小学美术课堂中更是如此。由于小学生的年龄较小，他们的自我控制能力较弱，在课堂上无法长期集中注意力，上课走神、开小差是小学生普遍存在的问题。因此，小学美术教师应当要对课堂教学方式进行创新和优化，以此来吸引学生的注意力，调动学生参与美术教学活动的积极性，从而为学生创新能力的培养提供便利条件。随着信息技术的高速发展，越来越多的现代教育技术被发明出来，并广泛运用到美术课堂中。小学美术教师就可以借助这些现代教育技术和手段，来丰富美术教学的内容和形式，以此来提升教学效果，调动学生思维。例如，在对流动的颜色这一课时的内容进行教学时，为了吸引学生的注意力，教师就可以利用多媒体设备为学生展示丰富多彩的色彩世界。然后，教师可以利用电子白板的演示功能，让学生展示不同颜色之间相融所产生的变化，让学生直观地感受到色彩的神奇，以此来激发学生的学习欲望。在此基础上，教师再让学生自己到电子白板上进行操作，通过不同颜色的融合创造出新的色彩，以此来培养学生的创新意识。
（三）注重美感培养，激发创新思维
小学美术教学的主要目的就是培养学生的艺术美感，引导学生去感知美、认识美，并学会去创造美。因此在美术教学中，教师要有意识注重对学生艺术美感的培养，通过感知美，欣赏美来培养学生的创新思维。同时教师用欣赏的眼光去看待每一位学生，善于发现学生的闪光点，并引导和鼓励他们将自己对于这个世界的感受用绘画的方式表现出来，以此来促进学生创新思维的发展。另外，教师在对学生作品进行评价的过程中，教师不仅需要对学生的作品进行简单点评，同时还需要对学生进行启发，引导学生从不同角度去进行美术创造，并帮助学生不断完善作品，以此来增强学生的艺术美感，让学生创作出更多具有创意的作品。
结束语：在小学美术教学中培养学生的创新能力，对学生今后的发展具有非常重要的意义。因此，在小学美术教学实践中，教师应当要加强对学生创新能力培养的研究，并结合学生的认知水平和思维特点，将创新能力培养渗透到美术教学的各个环节中，以此来促进学生创新思维的形成和发展，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]张国杰.浅析小学美术教学中学生创新能力的培养[C].天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：128.
[2]王君霞.小学教学中学生创新思维的培养[J].课程教育研究，2019（42）：34-35.
【关键词】小学美术;创新思维;培养策略
在新课程教育改革和素质教育改革不断推进的背景下，对于学生综合素质的培养提出了更高的要求。而小学美术作为学生创新能力、审美能力和动手实践等综合能力培养的重要途径，应当要加强对教学理念的革新，并结合小学生身心发展特征，采取多样化的教学方式，激发学生对于美术学习的兴趣，促使学生积极主动地参与到美术教学活动中，以此来锻炼学生综合能力，促进学生的全面发展。
一、小学美术教学中学生创新意识培养存在的问题
（一）教师创新意识有待提升
由于受应试思维的影响，大多数教师无论从教学理念还是教学方法上，因循守旧，穿新鞋走老路的现象依然存在，虽然新课堂在推进，但是由于美术教学不是必考的科目，致使被旁落在一边，很少引起教师和领导的重视，他们在教学的过程中只注重教材知识的硬性传递，而忽视对学生综合能力尤其是创新能力的培养。雖然这样也能够达到基本教学目标，但是对于学生创新意识的形成和发展是非常不利的。长此以往，由于教师的教学观念滞后，美术学科在学生创新能力培养上没有丝毫效果，美术学科应有的价值没有得到有效的开发。
（二）教学内容局限性较大
学生是独立个体，在学习上有诸多的差异。因此，在小学美术教学中培养学生的创新思维，仅靠教材内容是远远不够的，教师必须要对教材内容进行延伸和拓展，让美术学科的教学资源得到有效的丰富，从而从各层面促进学生创新能力的培养。目前从小学美术教学现状来看，美术教学仍主要以课本为主体，缺乏对教材的创新和拓展，导致教学内容存在较大的局限性，最终影响到学生创新能力和想象能力的教学资源发展。
二、小学美术教学中培养学生创新能力的策略
（一）转变教学理念，创新教学模式
在小学美术教学中培养学生的创新思维，那么教师就必须要改变以往的教学理念，并树立以学生为中心的教学理念，以促进学生的全面发展作为美术教学的主要目标。这就促使小学美术教师必须更新自己的教育教学理念，强化自身的理论学习，不断丰富教学方法，提高课堂有效性，促进学生对美术学习的积极性和创造性。以此来促进学生创新思维的发展。例如，在对变废为宝这一课时的内容进行教学时，为了培养学生的创新能力，教师就需要转变灌输式的教学模式。首先，教师可以先为学生展示各种由废旧材料制作成的手工品。然后教师可以让学生观察这些作品，看看能否找到它们的制作方法。最后，教师再启发学生利用自己身边的废旧材料进行创作，制作出属于自己的艺术品。通过这样的方式既可以调动学生的学习积极性，同时也可以有效锻炼学生的创新能力和动手实践能力。
（二）借助信息技术，优化课堂教学
多变的事物往往最能够激发人们的兴趣，在小学美术课堂中更是如此。由于小学生的年龄较小，他们的自我控制能力较弱，在课堂上无法长期集中注意力，上课走神、开小差是小学生普遍存在的问题。因此，小学美术教师应当要对课堂教学方式进行创新和优化，以此来吸引学生的注意力，调动学生参与美术教学活动的积极性，从而为学生创新能力的培养提供便利条件。随着信息技术的高速发展，越来越多的现代教育技术被发明出来，并广泛运用到美术课堂中。小学美术教师就可以借助这些现代教育技术和手段，来丰富美术教学的内容和形式，以此来提升教学效果，调动学生思维。例如，在对流动的颜色这一课时的内容进行教学时，为了吸引学生的注意力，教师就可以利用多媒体设备为学生展示丰富多彩的色彩世界。然后，教师可以利用电子白板的演示功能，让学生展示不同颜色之间相融所产生的变化，让学生直观地感受到色彩的神奇，以此来激发学生的学习欲望。在此基础上，教师再让学生自己到电子白板上进行操作，通过不同颜色的融合创造出新的色彩，以此来培养学生的创新意识。
（三）注重美感培养，激发创新思维
小学美术教学的主要目的就是培养学生的艺术美感，引导学生去感知美、认识美，并学会去创造美。因此在美术教学中，教师要有意识注重对学生艺术美感的培养，通过感知美，欣赏美来培养学生的创新思维。同时教师用欣赏的眼光去看待每一位学生，善于发现学生的闪光点，并引导和鼓励他们将自己对于这个世界的感受用绘画的方式表现出来，以此来促进学生创新思维的发展。另外，教师在对学生作品进行评价的过程中，教师不仅需要对学生的作品进行简单点评，同时还需要对学生进行启发，引导学生从不同角度去进行美术创造，并帮助学生不断完善作品，以此来增强学生的艺术美感，让学生创作出更多具有创意的作品。
结束语：在小学美术教学中培养学生的创新能力，对学生今后的发展具有非常重要的意义。因此，在小学美术教学实践中，教师应当要加强对学生创新能力培养的研究，并结合学生的认知水平和思维特点，将创新能力培养渗透到美术教学的各个环节中，以此来促进学生创新思维的形成和发展，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]张国杰.浅析小学美术教学中学生创新能力的培养[C].天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：128.
[2]王君霞.小学教学中学生创新思维的培养[J].课程教育研究，2019（42）：34-35.