【摘 要】
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随着课标的深入推进，关于在音乐课程中开展艺术鉴赏活动的呼声也越来越高，这也是新时代高中音乐教师所面临的一大改革任务，高中音乐教师应引导学生积极参与音乐鉴赏与艺术感知活动，使学生能够从开放的视角欣赏音乐作品，树立正确的审美观念。为此，高中音乐教师则可积极采用体验式教学法开展音乐鉴赏活动，切实丰富学生的视听体验、审美经历，使学生能够主动欣赏美、感知美，逐步提高学生的审美能力。本文从四个角度，即利用信息
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随着课标的深入推进，关于在音乐课程中开展艺术鉴赏活动的呼声也越来越高，这也是新时代高中音乐教师所面临的一大改革任务，高中音乐教师应引导学生积极参与音乐鉴赏与艺术感知活动，使学生能够从开放的视角欣赏音乐作品，树立正确的审美观念。为此，高中音乐教师则可积极采用体验式教学法开展音乐鉴赏活动，切实丰富学生的视听体验、审美经历，使学生能够主动欣赏美、感知美，逐步提高学生的审美能力。本文从四个角度，即利用信息技术创设音乐欣赏情境、通过生活迁移渲染艺术氛围、通过音乐表现支持学生自主分享艺术感知、通过音乐评论优化学生的思维品质，阐述高中音乐教师应该如何利用体验式教学法去开展音乐鉴赏活动，逐步提高学生的音乐欣赏能力。
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当前，加强中小学校图书馆的档案管理，具有重要的现实意义，为了更好地促进学校图书馆档案管理规范化建设，提升档案管理的规范化水平，充分发挥图书馆档案管理的作用及其自身功能，我国各中小学校的图书馆档案管理人员进行了一系列实践研究。基于此，本文主要阐述中小学图书馆档案管理规范化的重要意义，探讨如何在现有条件下进一步推动中小学图书馆档案管理工作更好地发展。
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