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中小学德育研究中，运用博弈论建立“利已与利了”关系的博弈论模型，并对“利已与利了”这一基本命题展开深入地探讨，就有可能突破庸俗化的“辩证理解”而有一个较为成熟的新的解答。“利已与利他”关系的博弈论模型，是中小学进行德育研究的一种新的视角。
利已与利他的博弈论辨析——中小学德育研究的新视角
【摘 要】
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中小学德育研究中，运用博弈论建立“利已与利了”关系的博弈论模型，并对“利已与利了”这一基本命题展开深入地探讨，就有可能突破庸俗化的“辩证理解”而有一个较为成熟的新的解
【机 构】
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华南师范大学教科院
【出 处】
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河北师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2002年1期
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