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职业学校学生数学普遍不好，通过对职业学校数学教学现状、学校培养目标、 “1+X”证书制度下课时的减少等方面进行分析，从反思职业学校数学课程的目的和作用、数学课教学内容的选取、数学教学目标的制定、教学手段和方法、考核评价等方面提出了应对职业学校数学教学的策略。
职业学校数学教学的若干思考
【摘 要】
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职业学校学生数学普遍不好，通过对职业学校数学教学现状、学校培养目标、 “1+X”证书制度下课时的减少等方面进行分析，从反思职业学校数学课程的目的和作用、数学课教学内容的
【机 构】
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山东省民族中等专业学校;山东省民族中等专业学校
【出 处】
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消费导刊
【发表日期】
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2021年16期
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