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物理“二级结论”是对定理和定律进行推理、论证或归纳得到一些有利于解题的经验性结论。多是在中高考题目中总结出来,在教学过程中被广泛应用。目前对“二级结论”的教学多用于解题训练,目的是给学生提供解题思路,省去一部分分析步骤,高效解题效率,“二级结论”的价值仅仅是给学生提供捷径,使学生熟练解题。这样并不能提高学生科学探究的能力,只能提高学生的解题熟练度,不能起到培养人才的作用。采用探究式教学的方式讲解“