【中图分类号】G625【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0081-01
　　回想自己从教以来，印了不少试卷给学生或练习、或检测，但从严格意义上讲，那不是命题，多数只是简单的复制、剪辑、粘贴过程，我顶多只是扮演了一个"裁剪工，缝纫师"的角色。顾名思义"原创题"一词，即：试题至少包含"自编、创新"两层基本要求。"原"：作者首创，非抄袭他人；"创"：创新，新颖独到。对于真正意义上的原创题命制的思考和实践，还是借助奉化市命题竞赛的契机才刚刚起步探索。关于原创题的命制，我是按照如下四个步骤进行的：一、确定命题方向；二、寻找命题载体；三、设置问题；四、组织答案。
　　中考试题始终是我们教师命制试题的标杆。通过对近几年浙江省各地区，尤其是宁波市社政中考试题的学习研究，揣摩其命题的方向、意图和命制特点后，我深刻体会到确定命题方向要把脉历年中考，突出主干知识，答案的组织要回归教材知识点。这样一来，原创题的创新性就主要体现在试题的载体和问题的设置两个环节之中。
　　一、找载体--源于学生社会生活，注重形式多样
　　确定命题方向后，就要寻找生活中有意义的材料作为载体。根据中学生的认知水平和思维特征，试题的载体应该形式多样，生动富有吸引力，如：热点、图片、图表、漫画、诗歌等都可以作为命题的有效载体。例如选择题，
　　新闻点击：2012年2月，合肥某中学一名17岁的中学生陶某只因求爱不成，竟然强行闯入民宅，将汽油泼向一名16岁的少女周某，并点起打火机将其烧成重伤，致其终身残疾。
　　以"新闻点击"的形式，选用一则引起社会热议，反响较大的新闻作为命题载体。选用陶某伤害周某案例新闻作为命题载体主要基于这样几点考虑：（一）该案例时效性强，是最近真实发生在学生的同龄人身上的社会生活问题，非常贴近学生实际，易引起学生的心理共鸣；（二）从情感态度价值观方面考虑，学生中存在法律意识淡薄、道德责任心不强的现象，选用此材料具有很强的教育意义，凸显政治学科的教育功能；（三）从学生的心理发展阶段和认知水平看，学生正处于情绪丰富多样又易冲动的青春萌动期，选用此材料对学生有警示、引导作用；（四）儿童、青少年的安全、生命健康是国家、学校、社会、家庭高度重视的问题，尊重和维护自身以及他人的生命健康，远离暴力对学生本人的意义更是不言而喻。
　　相对于客观题，主观题的命题载体可以包含更为丰富多样的元素（见主观题材料）。
　　二、设问题--筛选材料，确定命题切入点，立意科学新颖
　　结合考点1、考点24和雷锋精神这个热点材料，我命制了这样几道主观题：
　　材料一：50年前，雷锋年青的生命永远定格在了22岁。今天， 雷锋，不只是一个名字，不只是一个人，更是一个永恒的符号，一种永久的精神。雷锋的精神是一面永不褪色、永放光芒的旗帜。