【摘 要】
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运用文献分析法和比较分析法系统地梳理了关于课程思政的研究文献,基于中国知网以“课程思政”为篇名和关键词、时间范围不限、CSSCI为来源期刊进行高级搜索,进行课程思政研究的文献综述,共检索出225条文献.根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》里提出的9条指导性建议将225条文献分类汇总,分别回答了课程思政的本质和理念等与9条指导性建议相对应的九大问题,得出:结合专业特点分类推进课程思政建设,将课程思政融入教学建设全过程的研究仍然是课程思政研究的热点;人才培养的内涵和路径研究仍需更多的研究实践;课程思政教
【机 构】
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蚌埠学院外国语学院,安徽 蚌埠233000
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运用文献分析法和比较分析法系统地梳理了关于课程思政的研究文献,基于中国知网以“课程思政”为篇名和关键词、时间范围不限、CSSCI为来源期刊进行高级搜索,进行课程思政研究的文献综述,共检索出225条文献.根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》里提出的9条指导性建议将225条文献分类汇总,分别回答了课程思政的本质和理念等与9条指导性建议相对应的九大问题,得出:结合专业特点分类推进课程思政建设,将课程思政融入教学建设全过程的研究仍然是课程思政研究的热点;人才培养的内涵和路径研究仍需更多的研究实践;课程思政教材研究、育人研究依然缺乏等结论,并提出下一步在教学实践和理论研究中的相关建议,以期对后续研究提供参考.
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