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以"微专题"的形式进行高三数学复习课教学的设计与实践,是笔者针对近几年高考新课标全国卷命题的特点所进行的一种尝试.所谓"微专题",是指立足于任教学生的学情,基于高考高频考点的分解细化用1-2个课时进行专题复习,力求学生掌握好解决这一类问题的方法,提高复习的实效性.
高三数学“微专题”教学的设计与实施——以“函数的奇偶性与对称性”为例
【摘 要】
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以"微专题"的形式进行高三数学复习课教学的设计与实践,是笔者针对近几年高考新课标全国卷命题的特点所进行的一种尝试.所谓"微专题",是指立足于任教学生的学情,基于高考高频
【机 构】
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福建省福州第二中学,福建省福州铜盘中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题《高三数学复习中“微专题”实践研究》(立项批准号:FJJKXB18-361),福建省“十三五”第一批中学数学学科教学带头人培养对象科研课题《“微专题”在高三复习中的应用研究》(项目编号:DTRSX2017027)的阶段性研究成果
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