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【关键词】基本笔画 归类组合 多元评价
写字教学再反思
【摘 要】
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【关键词】基本笔画 归类组合 多元评价 一、透视思考 透视一：学完了《蚂蚁和蝈蝈》一课，最后10分钟教师指导写字。教师先范写“汗”字，一边范写，一边带着学生读：“三点水，加个‘干’，劳动果实汗水换。”再范写“洞”字，“三点水，加个‘同’，齐天大圣水帘洞”。 思考：教师只是做了范写，顺口溜只能用来帮助学生识记生字，对写好生字没有什么作用，近乎无效指导。况且写字后无反馈评价，无法了解学生写字的真实
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年5期
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