浅析教学风格的几种形式

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  一名教师在刚刚参加教育工作的前几年,是决定今后是否取得好业绩,形成好的职业素养的关键时期。尤其是向优秀教师学习借鉴好的教学风格是一名新教育工作者必不可少的基本要求。下面就自己从教以来,特别是从优秀前辈们那里学习、借鉴的相关教学风格浅析如下:
  
  一、遵守时间,培养习惯
  
  教师必须遵守作息时间,服从铃声的召唤,做到上课铃声未落之前到达教室门口。一般情况下,多数学生会迅速安静下来。此时,你要及时给学生们一个满意的表情,可适当表扬表扬哪一排、哪一组的同学做得好、坐得端正……如果还有学生在继续说话、打闹,你应用一种期待的目光“盯”住他;再无效,应迅速地走到他们跟前,保持适当的严肃态度,必要时,则让这几个学生把名字写在黑板上,他们会知道老师这样做的意思。坚信好的学习习惯是按照一定的规矩,在一定的强制性、约束性下逐步形成的。
  
  二、保持精力,讲求艺术
  
  课堂中,要把80%的注意力放在学生身上,20%的注意力用在教学设计的实施上。要经常注视那些注意力不集中、好动、好说的学生,想方设法调动他们,做到以“动”治“动”,如请他们读书、读单词、到黑板上默写等,并不断地鼓励、表扬、提醒学生,运用好教学艺术。
  
  三、细心观察,了解学生
  
  如果你在适当时机和场合,不经意地说出某一个学生的一件值得称道的事或值得称道的一种表现,他不仅紧会感到吃惊,而且感到的鼓舞也会非常大。表扬要有实质性,忌空泛:“你做作业总是那么细心,很少有错误。”
  
  四、条理清晰,重点突出
  
  知识条例务求清晰,讲到关键问题、重点问题的时候,一定要组织教学,给注意力不集中的学生提个醒儿。否则,学困生的队伍不断扩大将是不可避免的。
  
  五、一视同仁,公平公正
  
  品学兼优的学生谁都喜欢,但切不可让学生看出老师的偏爱。偏爱是当老师的大忌之一。和学生相处时间长了,会感到每个学生都有可爱的地方,更应当关心那些学困生。在学生发生矛盾的时候,一定要做到公平公正;要学会赏识学生,做到主动地和他们说说话;表扬他们的某一优点;请他们替老师做点事——如帮忙去拿个教具等等。
  
  六、谦虚好学,勤于总结
  
  京剧大师梅兰芳说过一句话:“不看别人的戏,就演不好自己的戏。”演戏如此,教学也如此。要先听别的老师上课,听优秀老师的课就是读活的教育学,活的教学法,这与读书的感受是大不相同的。多多总结优秀老师的课,归纳出适合自身特点的风格,一定会把课上好。
  
  七、学高为师,身正为范
  
  请记住古人的两句话:学高为师,身正为范。虽然此话只有八个字,但把怎样当一个好老师讲全了。若干年后,当我们把这两句话读“厚”了,读成一本书了,也就是个很优秀的老师了。
  
  编辑/张华利
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