【摘 要】
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在新课改逐步深入后，落实素质教育理念以及“双减”政策已经成为教师更进一步提高课堂教学效率及效果的重要抓手之一，需要教师切实地分析和优化自身教育教学理念及方式，以便相应地发挥其作用。在初中英语学科教学中，教师需要积极地引入有利于课堂教学实践的新型教学理念及方式，丰富既有的教学理念及方式体系。在此过程中，作为新型教学理念及方式之一，反思性教学在英语学科教师之间引起了一定的反响，已有部分教师在课堂教学实
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在新课改逐步深入后，落实素质教育理念以及“双减”政策已经成为教师更进一步提高课堂教学效率及效果的重要抓手之一，需要教师切实地分析和优化自身教育教学理念及方式，以便相应地发挥其作用。在初中英语学科教学中，教师需要积极地引入有利于课堂教学实践的新型教学理念及方式，丰富既有的教学理念及方式体系。在此过程中，作为新型教学理念及方式之一，反思性教学在英语学科教师之间引起了一定的反响，已有部分教师在课堂教学实践中收获了成果。为此，如何更加充分地了解和把握初中英语学科教学现状以及初中英语学科的反思性教学内涵，如何更加科学有效地在初中英语学科的课堂教学实践中应用反思性教学，逐渐成为教师更进一步确保和提升教育教学效率及效果过程中必须予以思考的重要课题。
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夸美纽斯“自然感觉论”思想汲取了欧洲文艺复兴时期的人文主义情怀，而其泛智论思潮的流布、自然适应性原则以及唯物主义感觉论又为其思想的形成奠定了基础。夸美纽斯提出的“天性和感觉出于自然”“感官是知识起源”“自然是知识领导”“敬畏儿童自然知觉”“只有身临其境才能获得自然感知”等思想，对于文艺复兴时期学前教育思想的变迁具有重大影响。基于夸美纽斯“自然感觉论”思想的学前教育策略为：从儿童天性出发开展“游戏教
构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是着眼于我国经济社会发展阶段、发展目标、重点任务和发展环境作出的重大战略部署，关系我国未来经济的发展方向。“双循环”新发展格局要立足内需，通过中国经济的“体内”循环推动全球经济的“体外”循环，国内循环是基础，国际循环是延伸。文章深入分析了构建新发展格局的科学内涵和现实意义，并提出构建新发展格局的实现路径。
以营建于2015年的枫香林为研究对象，分析了不同坡向、坡位间7 a林龄枫香树高、胸径、冠幅、木材基本密度性状的差异。结果表明：树高、胸径、冠幅生长量在坡向、坡位间差异均显著；阳坡下坡与阳坡中坡间差异不显著，显著优于阴坡下坡与半阳坡下坡；阴坡下坡、阴坡中坡、阳坡上坡、半阳坡上坡间差异不显著；木材基本密度性状在坡向间、坡位间、样地间差异均不显著。
为探究氮素种类及施氮量对延胡索产量及品质的影响，并为延胡索的优质高产栽培提供氮肥施用依据。采用大田试验，在不同氮素形态及施氮量处理后，比较分析其增产效果，采用高效液相色谱法建立延胡索中6种生物碱指纹图谱以分析其药用品质。结果表明，施用不同氮素后对提高延胡索产量均起到了显著促进作用，90 kg/hm~2尿素处理增产效果最佳，增产倍数达2.730,同比无氮素处理（CK）增加95.0%,CK产量最低；药
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