【摘 要】
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随着教育信息化的推进和新课程实施的不断深入,教师的专业成长尤其是贫困地区教师的专业成长日益受到关注。深入了解贫困地区教师专业成长现状及其影响因素,将有助于积极引导
【机 构】
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湖南省教育科学研究院,湖南省教育科学研究院
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随着教育信息化的推进和新课程实施的不断深入,教师的专业成长尤其是贫困地区教师的专业成长日益受到关注。深入了解贫困地区教师专业成长现状及其影响因素,将有助于积极引导贫困地区教师的成长发展。为此,我们对贫困地区教师成长现状进行了抽样调查,试图了解贫困地区小学教师成长的现状,以便就如何促进贫困地区小学教师的专业成长提出建议。
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