【摘 要】
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＜正＞充分发挥“产业极”“创新极”协同带动效应，融合数字赋能、交通设施、城市服务、制度先行等内外发力“增长点”，以“点”促“极”，支撑嘉善成为长三角高质量发展增长极改革开放40余年来，嘉善县凭借“先行一步”的改革魄力，不断破解县域发展难题，县域科学发展示范点第二阶段建设取得明显成效，长三角生态绿色一体化发展示范区建设全面启动，县域综合竞争力连年稳居全国百强县市行列，在投资热力、发展潜力百佳县市中名
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＜正＞充分发挥“产业极”“创新极”协同带动效应，融合数字赋能、交通设施、城市服务、制度先行等内外发力“增长点”，以“点”促“极”，支撑嘉善成为长三角高质量发展增长极改革开放40余年来，嘉善县凭借“先行一步”的改革魄力，不断破解县域发展难题，县域科学发展示范点第二阶段建设取得明显成效，长三角生态绿色一体化发展示范区建设全面启动，县域综合竞争力连年稳居全国百强县市行列，在投资热力、发展潜力百佳县市中名列前茅。
其他文献
＜正＞2022年3月14日,那是全市中小学线上教学开始的第一天。面对教育环境的变化,刚刚落地的导师制工作怎么办?如何建立“云端”施导的规范与要求?如何确保关心关爱工作“不断线”、施导任务不落空?如何保证教师施导有载体、学生受导有实效?面对导师们的困惑和担忧,我们坚持施导工作“可以随时随地,不能随随便便”的原则要求,从科学管理、关注态势、精准施导的目标导向入手,着力在管理制度、工作机制和实施保障等方
＜正＞为落实立德树人根本任务,筑牢全员、全程、全方位育人的“三全育人”工作体系,促进每一位学生身心健康、快乐成长,我校在一至九年级中积极推进全员导师制工作,通过“一个理念、两个目标、三项原则、四条策略”的实施路径,促进全员导师制工作的校本化落地。一个理念全员做导师学校“恋川合伙人文化”引领下的德育文化,浸润着我们的导师。每一名“恋川合伙人”从“人人都是德育工作者”进阶为“人人都做导师”:关注学生的
＜正＞一年不到瘦了20多斤!我校九（6）班的朱思成在新学期成了同学们眼中的“减肥偶像”。能成功瘦身,朱思成最想感谢的是导师钱勇老师,还有学校推行的全员导师制。迎园中学于2020年11月加入全员导师制试点校。经过学生与导师匹配,实现了“学生人人有导师、教师人人是导师”。学校通过导师见面会、导师寄语卡等形式,增进导师与学生感情,通过导师队伍建设,帮助导师精准履行基本职责。目前导师制工作越来越被我校师生
＜正＞在过去的生涯教育实践中,大多依靠学校的生涯规划教育课程,上海市行知中学结合学生生涯数字画像的构建开发基于学生数字画像的生涯课程和导师辅导模式,在技术赋能的帮助下提高高中生涯教育实践的育人成效。课程先行,完善“数字画像”,夯实生涯规划辅导基础学校依托上海市普通高中新课程新教材实施研究与实践项目“基于大数据的学生个体和群体的生涯数字画像研究”,开发基于学生数字画像的生涯教育校本课程,围绕生涯教育
＜正＞上海市静安区教育学院附属学校（简称静教院附校）是一所九年一贯制公办学校,学校秉持“遵循学生的认知规律,让学生成为健康的自然人;遵循学生的发展规律,让学生成为适合未来的社会人”的办学理念,倡导全面质量观,深化课程教学改革,全面关注学生的健全人格塑造与生活质量提升。学校以立德树人为根本任务,以减轻学生过重学业负担、提高教育质量为方向,从育人的高度落实全员导师制,直面育人实践中的问题,开展育人方式
＜正＞人们喜欢将学生比作祖国的花朵,老师比作花园里的园丁。确实每个学生都是一朵不一样的花,花期不同、气味不同,需要的阳光、雨露也各不相同。作为园丁,教师需要用自己的鼓励、理解、关心去浇灌,帮助他们早日开出灿烂的花朵。2021年9月全市推行全员导师制以来,人人都是德育工作者,全员、全程、全方位地关爱学生成长。在我这个导师的小花园里,一朵朵小花正含苞欲放。
＜正＞日前，浙江大学长三角智慧绿洲创新中心新一批未来实验室启动仪式在嘉善县西塘镇祥符荡科创绿谷举行。活动中，浙江大学未来城市（智慧城市）实验室、浙江大学未来环境实验室、浙江大学未来城市（未来水务）实验室正式揭牌。今后，这些未来实验室将深入聚焦未来城市、未来环境等前沿领域，为嘉善智慧、可持续的城市建设提供可靠路径。据了解，2022年9月，浙江大学长三角智慧绿洲创新中心首批实验室启动运行，并迅速实现实
＜正＞导师制的想法源于对中国几千年来的私塾教育的研究与思考,将中华传统教育中教师对学生立德修身、知行合一等溢彩之处移植到当代教育体系中,导师制使教师们从关心单一年级单一学科的成绩转变为关心学生成长的全过程,进而关注学生若干年后的发展,既能促使教师实现由“经师”到“人师”的转变,又能促进学生个性全面发展。
＜正＞作为一名班主任，在初听到导师制的时候有些茫然。经过这一年来的践行，我真正理解到：导师制是为了重新建构新时代的师生关系和家校关系，为学生及家长提供适时的引导和指导而进行的一项改革。其根本的核心是“为了每一个学生的终身发展”。就高中生而言，他们的自我意识日益强烈，表现出强烈的自主性和自尊心，
＜正＞嘉善县深入践行科技强县、人才强县战略，积极推动创新链产业链“双链融合”，全力打造长三角绿色创新发展新高地。先后蝉联省“科技创新鼎”，连续两年被评为市县党政领导科技进步目标责任制考核优秀单位，连续两届、六年获评省科技工作突出贡献集体。全县创新指数居全省第六、嘉兴市第一，全社会R＆D支出占GDP比重突破4%。