【摘 要】
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前苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过:“数学教学也就是数学语言的教学。”重视学生数学语言表达能力的训练,是促进思维能力提升的重要策略。在数学教学中,如果学生只进行书面
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前苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过:“数学教学也就是数学语言的教学。”重视学生数学语言表达能力的训练,是促进思维能力提升的重要策略。在数学教学中,如果学生只进行书面练习,没有思考数学问题的过程,容易出现照搬照抄例题的现象,学习方式只会停留在单纯地模仿上。因此,教师应该根据不同教学内容,创设适宜的问题情境,充分发挥“表达”的作用。实践证明,只有重视语言表达训练,变“做”数学为“说”数学,才能使学生的思维、想法呈现于外部,并通过这种思维再加工的过程,促进学生的数学思维能力得到提升。下面,笔者谈谈自己的做法。
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