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识字教学是语文教学的基础,是语文教学的起点.面对低年级小学生的认知实际,教师唯有优化教学策略,采用学生感兴趣的方式方法,才能吸引学生主动融入语文课堂,与教师同频共振,让教学效果最优化.本文结合笔者教学实践,就小学语文教学中识字教学的优化策略谈粗浅的认识.
小学语文识字教学的策略研究
【摘 要】
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识字教学是语文教学的基础,是语文教学的起点.面对低年级小学生的认知实际,教师唯有优化教学策略,采用学生感兴趣的方式方法,才能吸引学生主动融入语文课堂,与教师同频共振,
【机 构】
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江苏省淮阴师范学院附属小学
【出 处】
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小学生作文辅导
【发表日期】
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2019年11期
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