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提高小班教学效果的形式多种多样，圆桌式、纸片式、个别式、聊天式“四式”并举是一种有效的教学形式，能提高交流的广泛性、教学的有效性、学习的实效性、辅导的针对性、作业的科学性。
“四式”并举提高农村小班教学质量
【摘 要】
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提高小班教学效果的形式多种多样，圆桌式、纸片式、个别式、聊天式“四式”并举是一种有效的教学形式，能提高交流的广泛性、教学的有效性、学习的实效性、辅导的针对性、作业的
【机 构】
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福建省邵武市沿山中心小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年3期
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