回想小时候的趣事，我记忆犹新的还是学习书法的经历。
　　“要上书法课啦！”上课铃一响，刚上一年级的我就激动得一蹦三尺高，欢呼着向门外冲去，按捺住自己急切的心情，乖乖地排好队，在老师的带领下走向书法教室。
　　来到书法教室，我一会儿摸摸毛笔，一会儿碰碰砚台，对一切都充满了好奇。第一节课，老师先给我们讲解了毛笔的握法，蘸墨、掭墨的方法和横的写法。“横要逆锋起笔，像这样……”老师还在不厌其烦地讲解，我们却已摩拳擦掌，跃跃欲试了。有几个性急的甚至都已掭好了墨，偷偷拿起笔来开始描红了……又过了好一会儿，老师终于让我们开始描了。我忙拿起笔，边回忆着老师教我们的写横诀窍，边认认真真地描起了红。
　　“逆锋起笔，中间要流畅，一笔写成……”我口中念念有词，一会儿便描完了一横：这一横是我一笔写成的，将描红框填得满满的，却又一点也没超出边框，简直堪称完美。我满意地看了看，又转头瞧了瞧其他人的。只见同学们有的描得歪七扭八，像条调皮的小蛇；有的完全是一笔一笔涂上去的……总之，都没有我写得好，我不由得小小地得意了一下。
　　这时，老师看见了我的描红，立马称赞道：“第一次就能描成这样，真不错，以后还要多加练习，我看好你哟！”听了老师的话，我更来劲了，又描起了第二个横……
　　从一年级到二年级，我都描得很好，一点困难也没遇到，描出的字没少受老师夸奖。可一上三年级，我就遇到了一个难题——写字。
　　写字就是指不依靠任何边框、辅助线，自己写出字来。第一次写字时，老师语重心长地告诉我们，如果把描红比作在轮椅上行动，把描线比作拄着拐杖行走，那么写字就是丢掉轮椅，扔掉拐杖，完完全全靠自己行走，这是最难的一步。可我不以为意，心中有些不屑地想：“描红和描线那么简单，我轻轻松松就能得‘优加星’，写字又能难到哪去？还不是小菜一碟？”
　　可一开始写，我的这种想法就消失得干干净净了。描过无数次的“大”，一下变得陌生无比，不知道在哪起笔，笔画该倾斜多少，各个笔画間的位置关系是什么样的。好不容易写出字来，要么整个字都皱成了一团，像老人饱经风霜的脸庞，要么大到格子里都装不下。这可不行！我定了定神，仔细地观察了“大”的字形后，又提起笔来，一笔一画地练习了起来。这次写出的“大”字果然好看了不少，我趁热打铁，继续练习……
　　回到家里，我也不闲着，利用老师每周布置的三张书法作业纸来练习，提高自己的书法水平。一年下来，写得比以前好多了。
　　现在我上五年级，学业日渐繁重，不能像以前那样花很多时间来练字了。但这几年的书法学习之路养成了我遇事不畏困难、坚持不懈的品格，使我受益匪浅。