论文部分内容阅读
依托长江雨课堂及互联网技术,形成慕课、长江雨课堂与传统教学模式相结合的混合式教学模式,在课前、课中和课后,线上和线下不同教学阶段带来新的改变,采用师生评价和课程成绩来评估此种教学模式的效果。
混合式教学模式在口腔解剖生理学教学中的应用探讨
【摘 要】
：
依托长江雨课堂及互联网技术,形成慕课、长江雨课堂与传统教学模式相结合的混合式教学模式,在课前、课中和课后,线上和线下不同教学阶段带来新的改变,采用师生评价和课程成绩来评估此种教学模式的效果。
【机 构】
：
中国医科大学附属盛京医院
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
：
2021年18期
【基金项目】
：
中国医科大学“十三五”第二批医学教育科学研究立项课题(YDJK2018041),2020年中国医科大学医学教育科学研究“疫情防控背景下线上教学改革”专项课题(YDJK2020047)。
其他文献
针对目前山东省三二连读高职医学检验技术专业缺乏统一的中高职专业核心课程衔接体系的问题,我校专业建设指导委员会在充分调研的基础上,结合我校的实际情况,以中高职人才培养目标的衔接确立为起点,从课程标准、课程内容和课程实施与考核评价多个维度进行了医学检验技术专业中高职专业核心课程一体化的构建。
基于CDIO理念,在医药市场营销技术课程教学中引入更多互动性场景、体验式实践活动,增强课程教学的实用性、适用性和趣味性,从而激发学生主动学习的内驱力,最终实现提高学生的知识和技能水平以及综合素养的目标。
了解护理本科生在线学习专业相关课程的现状及效果,以加强学习过程管控,提高学生学习积极性和主动性,推动在线教学质量的提高。
马克思主义的经典作家在创立理论之时,就将人民群众作为理论服务的主体,作为立论的根本依据,强调从人民群众出发建立理论。新中国成立前夕,以毛泽东为代表的中国共产党的理论创新集体以人民群众的要求为标准和依据,不断加强党的自身建设,使党能够真正承担起代表人民群众执政的历史重任,这是中国共产党在推进马克思主义中国化进程中的坚定选择和必须坚守的根本原则,更是被历史和实践证明的正确道路,对于当前的理论创新工作具有指引和启发意义。
案例教学助推数学建模教学,医学院校数学建模的案例教学设计策略包括生活素材及医学问题创设建模情境、程式化的建模过程带动学生动手实践以及通用建模方法引导学生拓展应用。
关乎国家富强、民族独立、人民幸福的初心与使命有其深厚的内在意蕴,从其独特现实价值上来看,保持初心与使命是中国共产党立党之根本,也是中国共产党治国理政的价值旨归。围绕四种内在能力和四种外部动力相统一为实践路径的初心与使命是中国共产党在新的历史时期奋勇前进、开拓进取的政治归属和政治自觉。
分析雨课堂和腾讯课堂两个教学平台在线上直播教学中的优缺点,构建基于“雨课堂+腾讯课堂”的线上直播混合式教学模型,以期为高校教师线上直播教学提供参考。
为实现“停课不停学”的目标,依托雨课堂结合腾讯会议平台,在功能性食品课程中实施线上案例教学,结果表明利用“雨课堂+腾讯会议”的案例教学能够顺利达成功能性食品教学目标