论文部分内容阅读
摘 要：长期以来，派遣军官一直是普通高校军事理论教学的骨干力量。在新形势下，要合理调配派遣军官，继续发挥派遣军官在军事理论教学中的火种作用。派遣军官要在教学内容与教学领域、课程与学科建设、学术与科研等多方面开拓创新；要积极帮助培训普通高校军事教师，搞好传、帮、带，充分发挥在军事理论教学中的先锋模范作用。
关键词：高校军事理论教学：派遣军官；作用
一、合理调配，发挥派遣军官在军事理论教学中的火种作用
2001年，根据国办发[2001]48号文件精神，军队单独编配了893名派遣军官，专门担负全国189所重点普通高校军事理论教学任务。十多年来，派遣军官在军地双方军训机构的领导下，发挥军队教官的特有军事素质高的优势，发扬我军特别能吃苦、特别能战斗的精神，既承担主要教学内容的教学任务，又指导普通高校军事教师开展军训教学，成为所承担高校军事理论教学的主力。但是，相比之下，没有派遣军官的其它普通高校的军事理论教学开展得就不尽如人意，甚至没能开展起来。其根本原因是缺乏合格的军事教师。为了大力提高學生军训工作整体质量和水平，完成“十二五”期间学生军训工作由深入普及开展向制度化、规范化方向发展的工作目标，对军事理论课开展比较困难的高校要及时进行“扶贫帮困”。在派遣军官人数少的情况下，要借普通高校本科教学评价的契机，军地联合对普通高校学生军训工作特别是军事理论课教学进行深入细致的考核评估。根据普通高校学生军训工作制度化规范化建设情况、自编军事课教师数量质量、军事理论课教学水平及课程建设水平，评估其能否独立完成军事理论课教学。根据评估结果，采取以下措施：
1.重新调配派遣军官。凡是能自行独立完成军事理论课教学任务的普通高校，不管其有无派遣军官，一律不分配派遣军官；对能自行完成大部分军事理论课教学任务的普通高校要减少分配派遣军官数量；在重点保障189所重点高校的军事理论课教学的基础上，尽可能扩大派遣军官的教学范围，使一些非重点普通高校也能分配到派遣军官。根据需要，真正把派遣军官调配到没有开展或虽已开展，但军事理论课教学能力薄弱的最需要派遣军官的普通高校。从根本上解决普通高校军事理论教学发展不平衡问题，促进学生军训工作整体质量和水平的提高。
2.组织派遣军官讲师团做军事理论课巡回讲课。对军事理论课教学水平低，又没有分配到派遣军官的普通高校，省军区（卫戍区、警备区）军训办要组织教学经验丰富、教学能力强的派遣军官以精品课题为高校学生做巡回讲课，让这些高校的学生也能听到由派遣军官讲授的军味十足的高质量的军事理论课，同时也给这些高校军事课教师带去一堂军事理论课的示范课。
二、开拓创新，发挥派遣军官在军事理论教学中的先锋作用
1.创新教学内容。当今世界新军事变革风起云涌，科学技术武器装备日新月异。战争形态、作战样式、军事理论推陈出新。派遣军官必须发挥自身优势率先开拓，紧跟形势任务，不断创新教学内容。
2.开拓教学领域。要努力开辟军事课新领域，扩大军事课在高等学校的影响。开设军事选修课，积极参加高校内的百家讲堂活动，开设军事专题讲座；开展网络教学，在校园网上建立军训教学网站，开设军事网络课程，开发军训教学软件，勇做学生军训教学信息化建设的开路先锋。
3.勇攀教学高峰。随着高校自编军事教师逐步走上讲台承担部分军事理论课，派遣军官要挤出时间和精力着重加强军事理论课程建设。花大力气加强教材、资料、试题库和教学课件建设，积极参加军事理论教学竞赛，努力把军事理论课锻造成国家级精品课程；积极参加国防教育专项课题的研究，深入研究新时期国防教育和学生军训的特点和规律，提高教学研究水平。
三、言传身教，发挥派遣军官在军事理论教学中的示范作用
1.讲好示范课。无论给学生讲课还是给普通高校举办的军事教师培训班讲课，都要认真备课，力求献给教师和学生的都是精品，使随堂听课的普通高校军事教师不仅能学到丰富的军事理论知识，更能学到讲军事课的艺术，学到军人一丝不苟、追求卓越的工作作风，学到军人献身国防教育事业、无私奉献的精神。
2.做好辅导员。要积极参加普通高校举办的军事课教师试讲试教和各类讲课竞赛，无论是辅导参赛选手，还是当评委，都要本着对学生军训高度负责的精神，提高普通高校军事课教师讲课水平，认真做点评，指出讲课中存在的问题，并提出修改参考意见。手把手地教方法，面对面地传经验，真心实意帮助普通高校军事课教师成长进步。
3.当好导师。派遣军官可以融合到普通高校军事教研室中，与高校军事教师结成帮学对子。一段时间指定一名师德高尚、军事基础理论厚实、教学能力强、教学经验丰富、军事学术造诣较高的派遣军官指导一名或数名高校年轻的军事课教师。签订师徒协议，明确目标责任，指导、帮助高校年轻教师尽快成长。针对高校年轻军事课教师缺乏系统的军事理论知识，派遣军官要指导帮助他们系统学习军事理论知识；针对高校年轻军事课教师缺乏讲授军事课的经验，派遣军官要从课堂设计、教案编写、课件制作、课堂语言组织、形体语言的运用、讲课艺术等多方面精心指导，传授经验；针对高校年轻军事课教师缺乏对军队的了解的问题，派遣军官在不泄密的前提下，可组织他们来军营了解部队生活和训练，体验军营一日生活，真心和他们交朋友，增进他们对人民军队的情感，从而增强他们讲军事课的生动性和感染力。
关键词：高校军事理论教学：派遣军官；作用
一、合理调配，发挥派遣军官在军事理论教学中的火种作用
2001年，根据国办发[2001]48号文件精神，军队单独编配了893名派遣军官，专门担负全国189所重点普通高校军事理论教学任务。十多年来，派遣军官在军地双方军训机构的领导下，发挥军队教官的特有军事素质高的优势，发扬我军特别能吃苦、特别能战斗的精神，既承担主要教学内容的教学任务，又指导普通高校军事教师开展军训教学，成为所承担高校军事理论教学的主力。但是，相比之下，没有派遣军官的其它普通高校的军事理论教学开展得就不尽如人意，甚至没能开展起来。其根本原因是缺乏合格的军事教师。为了大力提高學生军训工作整体质量和水平，完成“十二五”期间学生军训工作由深入普及开展向制度化、规范化方向发展的工作目标，对军事理论课开展比较困难的高校要及时进行“扶贫帮困”。在派遣军官人数少的情况下，要借普通高校本科教学评价的契机，军地联合对普通高校学生军训工作特别是军事理论课教学进行深入细致的考核评估。根据普通高校学生军训工作制度化规范化建设情况、自编军事课教师数量质量、军事理论课教学水平及课程建设水平，评估其能否独立完成军事理论课教学。根据评估结果，采取以下措施：
1.重新调配派遣军官。凡是能自行独立完成军事理论课教学任务的普通高校，不管其有无派遣军官，一律不分配派遣军官；对能自行完成大部分军事理论课教学任务的普通高校要减少分配派遣军官数量；在重点保障189所重点高校的军事理论课教学的基础上，尽可能扩大派遣军官的教学范围，使一些非重点普通高校也能分配到派遣军官。根据需要，真正把派遣军官调配到没有开展或虽已开展，但军事理论课教学能力薄弱的最需要派遣军官的普通高校。从根本上解决普通高校军事理论教学发展不平衡问题，促进学生军训工作整体质量和水平的提高。
2.组织派遣军官讲师团做军事理论课巡回讲课。对军事理论课教学水平低，又没有分配到派遣军官的普通高校，省军区（卫戍区、警备区）军训办要组织教学经验丰富、教学能力强的派遣军官以精品课题为高校学生做巡回讲课，让这些高校的学生也能听到由派遣军官讲授的军味十足的高质量的军事理论课，同时也给这些高校军事课教师带去一堂军事理论课的示范课。
二、开拓创新，发挥派遣军官在军事理论教学中的先锋作用
1.创新教学内容。当今世界新军事变革风起云涌，科学技术武器装备日新月异。战争形态、作战样式、军事理论推陈出新。派遣军官必须发挥自身优势率先开拓，紧跟形势任务，不断创新教学内容。
2.开拓教学领域。要努力开辟军事课新领域，扩大军事课在高等学校的影响。开设军事选修课，积极参加高校内的百家讲堂活动，开设军事专题讲座；开展网络教学，在校园网上建立军训教学网站，开设军事网络课程，开发军训教学软件，勇做学生军训教学信息化建设的开路先锋。
3.勇攀教学高峰。随着高校自编军事教师逐步走上讲台承担部分军事理论课，派遣军官要挤出时间和精力着重加强军事理论课程建设。花大力气加强教材、资料、试题库和教学课件建设，积极参加军事理论教学竞赛，努力把军事理论课锻造成国家级精品课程；积极参加国防教育专项课题的研究，深入研究新时期国防教育和学生军训的特点和规律，提高教学研究水平。
三、言传身教，发挥派遣军官在军事理论教学中的示范作用
1.讲好示范课。无论给学生讲课还是给普通高校举办的军事教师培训班讲课，都要认真备课，力求献给教师和学生的都是精品，使随堂听课的普通高校军事教师不仅能学到丰富的军事理论知识，更能学到讲军事课的艺术，学到军人一丝不苟、追求卓越的工作作风，学到军人献身国防教育事业、无私奉献的精神。
2.做好辅导员。要积极参加普通高校举办的军事课教师试讲试教和各类讲课竞赛，无论是辅导参赛选手，还是当评委，都要本着对学生军训高度负责的精神，提高普通高校军事课教师讲课水平，认真做点评，指出讲课中存在的问题，并提出修改参考意见。手把手地教方法，面对面地传经验，真心实意帮助普通高校军事课教师成长进步。
3.当好导师。派遣军官可以融合到普通高校军事教研室中，与高校军事教师结成帮学对子。一段时间指定一名师德高尚、军事基础理论厚实、教学能力强、教学经验丰富、军事学术造诣较高的派遣军官指导一名或数名高校年轻的军事课教师。签订师徒协议，明确目标责任，指导、帮助高校年轻教师尽快成长。针对高校年轻军事课教师缺乏系统的军事理论知识，派遣军官要指导帮助他们系统学习军事理论知识；针对高校年轻军事课教师缺乏讲授军事课的经验，派遣军官要从课堂设计、教案编写、课件制作、课堂语言组织、形体语言的运用、讲课艺术等多方面精心指导，传授经验；针对高校年轻军事课教师缺乏对军队的了解的问题，派遣军官在不泄密的前提下，可组织他们来军营了解部队生活和训练，体验军营一日生活，真心和他们交朋友，增进他们对人民军队的情感，从而增强他们讲军事课的生动性和感染力。