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摘 要：在小学阶段，开展体育教学对青少年的身体发育以及智力的培养起着至关重要的作用。在新课程改革的基础上，快乐体育理念逐步渗透在小学体育教学的方方面面，快乐体育理念的应用可以使得体育教学呈现出积极愉悦的氛围，提升学生对体育运动的兴趣。基于此，从小学体育教学实际情形出发，结合实际探究快乐体育理念的应用方法以及应用效果，并阐述快乐体育理念在小学体育教学中的意义，切实推动新课程改革。
关键词：小学体育教学;快乐体育理念;应用效果
引言：体育教学是小学教学的核心组成，提升体育教学的质量可以有效提高学生自身身体素质和体育素养。将快乐体育理念应用在小学体育教学中，可以切实提升小学体育教学的质量，从而提升小学体育教学的实际应用效果，构建和谐师生关系。本文主要研究快乐体育理念在小学体育教学中的实际应用效果，推动小学体育教学的改革。
一、丰富体育课堂教学活动，进一步激发学生的乐趣
近些年，我国小学体育教学事业发展迅猛，但对体育教学重视程度欠缺。我国很多小学忽视体育教学，只注重学生理论教学。很多小学学校领导忽视小学体育教学对青少年的身体发育以及智力的培养起着至关重要的作用。另外一方面，小学体育教师在课堂上只重视理论教学，不积极开展体育活动，这影响了小学体育教学的质量，激发不了学生学习的乐趣与动力。体育活动凝聚着人类的竞争，开拓创新，锐意进取，追求卓越。体育不仅给学生带来精神上的愉悦，让学生在体育课堂上感受到真实的快乐，而且给学生带来体育锻炼，意志品质的培养和心灵的升华。体育教师应根据情况，让学生了解自己的长处，培养自己的兴趣，发展自己的长处，激发学生的潜力以及体育能力。相对来说，快乐体育是一种新兴的现代化体育教学理念，它的出发点是在体育课堂教学过程中围绕情感来对学生进行体育教学引导，注重将培养学生身体素质，使学生在体育课堂上体验到体育教学的乐趣。
例如，在小学体育教学课堂上，教师可以首先通过下发调查问卷的形式了解所在班级学生的体育爱好情况，可以将学生的爱好分为球类和田径两大部分。最后再通过组织各种活动，例如，利用体育项目开展游戏活动，或者体育课堂小竞赛等等，让学生在课堂上感受到体育的快乐。与此同时，教师应该积极鼓励学生在课余时间参与到体育运动中来，通过日常的体育竞赛，借助发展性的评价，积极鼓励学生通过自己的努力赢得比赛，从而培养学生的提高学生的体育能力，不仅有利于学生的运动发展，而且能够通过体育教学，让学生充分感受到体育运动的快乐。
二、合理运用快乐体育教学理念，充分激发学生对体育教学的兴趣
贯彻实行快乐体育理念在整个小学体育教学过程中，要基于现实情况，放眼于未来，努力培养学生自我锻炼的意识和能力，提高学生对于提升自我身体素质重要性的认识，使其确立终生加强锻炼的远大目标，让学生在任何时候和任何情形下，都能够做到自觉、自律地从事体育锻炼。与此同时，教师要将教学的多样性与实效性方法相结合，小学体育教学的方法多种多样，要想让学生对课程保有高度的兴趣，可以将快乐体育教学的理念贯彻在整个体育教学的过程中，将多种方法进行有效的结合。
例如，小学体育教学要基于增强当代青少年身体素质为着力点，将体育锻炼理论知识与实践技能以及科学锻炼进行有机地结合。以篮球比赛为例子，教师应该在比赛开始之前向所在班级学生，进行“友谊第一，比赛第二”的教育，让學生在比赛过程中主要是享受快乐，而不是只为得奖。同时，教师必须要特别强调安全意识，必须在保证自身和对方安全的前提下开展竞赛，要以尊重对方球员为底线，借此来培养学生的道德意识。除此之外，教师还可以借助比赛过程中本队内传球的具体情况，对于学生开展团结互助的教育，从而让学生感受到团队合作的重要性以及团队合作的快乐。最后，教师在小学体育教学中，要根据该年龄阶段学生的兴趣爱好，组织相应的体育活动。例如，教师可以带领学生紧跟时代的步伐，在体育课堂上领跳鬼步舞，将快乐体育的理念融入到学生的课间操之中，极大的激发了学生的乐趣。
三、引入快乐体育理念，创新体育教学活动
简单来说，快乐体育是通过在体育活动注入快乐有趣的元素，强化学生对于体育活动的参与度兴趣和浓厚兴趣。将快乐体育理念贯彻到小学体育教育的方方面面，其在小学体育教学中有极其有小的应用效果。它以积极的情感色彩为引导学生积极参与体育活动的锻炼，激发学生积极参与体育课堂，与此同时，快乐体育也强化学生的学习主动性以及能够培养学生的综合健康素质，使得学生全方位协调发展。对于大部分学生来说，他们比较希望学校开展的体育课能在原有的基础上进行变通创新，引进一些比较新颖的教学方法，让原本单调、枯燥、乏味的体育课堂变得更加充满乐趣。除此之外，体育教师只有突破传统的教学方法，自身具有创新元素、富有创造力，才能培养出具有创新能力的学生，充分发挥快乐体育的教学理念。
例如，为充分运用快乐教学的教育理念，教师还可以结合我国古代关于体育运动的有关论述，将我国古代气功养生和体育运动进行有机的联系，并将体育运动给身体带来的益处通过古代气功养生的理论向学生进行呈现，让学生在进行快乐体育的同时，还能发扬中国传统文化，起到强身健体的作用。除此之外，以往的小学体育教学内容总是局限于田径和球类，教师可以在此基础上对体育课堂内容进行相应的创新，将游泳、滑板、跆拳道、攀岩、舞蹈等等，都引入到小学体育课堂，将使得学生的积极参与到体育锻炼当中来。快乐体育教学理念的引入，就是为了让学生能够自己参与到体育锻炼中来，让自己在体育活动中体会体育活动的趣味性，感受到真正的快乐。
总结
综上所述，小学体育教育要不断适应社会的发展，快乐体育理念的引入，可以有效的激起学生对于体育运动的兴趣，提升学生对体育运动的参与度，鼓励学生积极参与运动，增强自身身体素质，在体育活动中通过自己的运动体验到真正的快乐，为学生的全方位发展奠基。
参考文献
[1]叶树检，张秀娟.试论小学体育教学中快乐体育理念的应用效果[J].文体用品与科技，2019，0（21）：185-186.
[2]吴翊华.如何构建以快乐体育为导向的初中体育教学模式[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019，0（35）：0144-0144.
[3]付俊.快乐体育理念在初中体育教学中的巧妙运用[J].试题与研究：高考版，2019，0（23）：85-85.
关键词：小学体育教学;快乐体育理念;应用效果
引言：体育教学是小学教学的核心组成，提升体育教学的质量可以有效提高学生自身身体素质和体育素养。将快乐体育理念应用在小学体育教学中，可以切实提升小学体育教学的质量，从而提升小学体育教学的实际应用效果，构建和谐师生关系。本文主要研究快乐体育理念在小学体育教学中的实际应用效果，推动小学体育教学的改革。
一、丰富体育课堂教学活动，进一步激发学生的乐趣
近些年，我国小学体育教学事业发展迅猛，但对体育教学重视程度欠缺。我国很多小学忽视体育教学，只注重学生理论教学。很多小学学校领导忽视小学体育教学对青少年的身体发育以及智力的培养起着至关重要的作用。另外一方面，小学体育教师在课堂上只重视理论教学，不积极开展体育活动，这影响了小学体育教学的质量，激发不了学生学习的乐趣与动力。体育活动凝聚着人类的竞争，开拓创新，锐意进取，追求卓越。体育不仅给学生带来精神上的愉悦，让学生在体育课堂上感受到真实的快乐，而且给学生带来体育锻炼，意志品质的培养和心灵的升华。体育教师应根据情况，让学生了解自己的长处，培养自己的兴趣，发展自己的长处，激发学生的潜力以及体育能力。相对来说，快乐体育是一种新兴的现代化体育教学理念，它的出发点是在体育课堂教学过程中围绕情感来对学生进行体育教学引导，注重将培养学生身体素质，使学生在体育课堂上体验到体育教学的乐趣。
例如，在小学体育教学课堂上，教师可以首先通过下发调查问卷的形式了解所在班级学生的体育爱好情况，可以将学生的爱好分为球类和田径两大部分。最后再通过组织各种活动，例如，利用体育项目开展游戏活动，或者体育课堂小竞赛等等，让学生在课堂上感受到体育的快乐。与此同时，教师应该积极鼓励学生在课余时间参与到体育运动中来，通过日常的体育竞赛，借助发展性的评价，积极鼓励学生通过自己的努力赢得比赛，从而培养学生的提高学生的体育能力，不仅有利于学生的运动发展，而且能够通过体育教学，让学生充分感受到体育运动的快乐。
二、合理运用快乐体育教学理念，充分激发学生对体育教学的兴趣
贯彻实行快乐体育理念在整个小学体育教学过程中，要基于现实情况，放眼于未来，努力培养学生自我锻炼的意识和能力，提高学生对于提升自我身体素质重要性的认识，使其确立终生加强锻炼的远大目标，让学生在任何时候和任何情形下，都能够做到自觉、自律地从事体育锻炼。与此同时，教师要将教学的多样性与实效性方法相结合，小学体育教学的方法多种多样，要想让学生对课程保有高度的兴趣，可以将快乐体育教学的理念贯彻在整个体育教学的过程中，将多种方法进行有效的结合。
例如，小学体育教学要基于增强当代青少年身体素质为着力点，将体育锻炼理论知识与实践技能以及科学锻炼进行有机地结合。以篮球比赛为例子，教师应该在比赛开始之前向所在班级学生，进行“友谊第一，比赛第二”的教育，让學生在比赛过程中主要是享受快乐，而不是只为得奖。同时，教师必须要特别强调安全意识，必须在保证自身和对方安全的前提下开展竞赛，要以尊重对方球员为底线，借此来培养学生的道德意识。除此之外，教师还可以借助比赛过程中本队内传球的具体情况，对于学生开展团结互助的教育，从而让学生感受到团队合作的重要性以及团队合作的快乐。最后，教师在小学体育教学中，要根据该年龄阶段学生的兴趣爱好，组织相应的体育活动。例如，教师可以带领学生紧跟时代的步伐，在体育课堂上领跳鬼步舞，将快乐体育的理念融入到学生的课间操之中，极大的激发了学生的乐趣。
三、引入快乐体育理念，创新体育教学活动
简单来说，快乐体育是通过在体育活动注入快乐有趣的元素，强化学生对于体育活动的参与度兴趣和浓厚兴趣。将快乐体育理念贯彻到小学体育教育的方方面面，其在小学体育教学中有极其有小的应用效果。它以积极的情感色彩为引导学生积极参与体育活动的锻炼，激发学生积极参与体育课堂，与此同时，快乐体育也强化学生的学习主动性以及能够培养学生的综合健康素质，使得学生全方位协调发展。对于大部分学生来说，他们比较希望学校开展的体育课能在原有的基础上进行变通创新，引进一些比较新颖的教学方法，让原本单调、枯燥、乏味的体育课堂变得更加充满乐趣。除此之外，体育教师只有突破传统的教学方法，自身具有创新元素、富有创造力，才能培养出具有创新能力的学生，充分发挥快乐体育的教学理念。
例如，为充分运用快乐教学的教育理念，教师还可以结合我国古代关于体育运动的有关论述，将我国古代气功养生和体育运动进行有机的联系，并将体育运动给身体带来的益处通过古代气功养生的理论向学生进行呈现，让学生在进行快乐体育的同时，还能发扬中国传统文化，起到强身健体的作用。除此之外，以往的小学体育教学内容总是局限于田径和球类，教师可以在此基础上对体育课堂内容进行相应的创新，将游泳、滑板、跆拳道、攀岩、舞蹈等等，都引入到小学体育课堂，将使得学生的积极参与到体育锻炼当中来。快乐体育教学理念的引入，就是为了让学生能够自己参与到体育锻炼中来，让自己在体育活动中体会体育活动的趣味性，感受到真正的快乐。
总结
综上所述，小学体育教育要不断适应社会的发展，快乐体育理念的引入，可以有效的激起学生对于体育运动的兴趣，提升学生对体育运动的参与度，鼓励学生积极参与运动，增强自身身体素质，在体育活动中通过自己的运动体验到真正的快乐，为学生的全方位发展奠基。
参考文献
[1]叶树检，张秀娟.试论小学体育教学中快乐体育理念的应用效果[J].文体用品与科技，2019，0（21）：185-186.
[2]吴翊华.如何构建以快乐体育为导向的初中体育教学模式[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019，0（35）：0144-0144.
[3]付俊.快乐体育理念在初中体育教学中的巧妙运用[J].试题与研究：高考版，2019，0（23）：85-85.